Содержание программы «Будущий первоклассник». I

  • Просмотров 485
  • Скачиваний 5
  • Размер файла 50
    Кб

Организация предшкольной подготовки детей в Негосударственном образовательном учреждении частной средней общеобразовательной школе «Ромашка». Составители: заместитель директора в дошкольном отделении Каляева О.Л., заместитель директора в начальной школе Антонова С.Е., педагог-психолог Милаева М.С., учитель начальных классов Абрамова Е.В., учитель английского языка Бондарева Н.В. Содержание программы «Будущий

первоклассник». I. Введение. Актуальность программы и её отличительные особенности. Теоретические подходы к разработке программы. Практическая реализация программы. Учебный план. Выводы. Ожидаемые результаты. II. 1.Конспекты занятий. 2.Диагностика. 3. Литература. В настоящее время наблюдается острая потребность в обучении и развитии детей дошкольного возраста, однако не все дети могут посещать дошкольные учреждения. Оптимальной

формой обучения и развития детей такого контингента являются группы кратковременного пребывания (ГКП), которые призваны включить в образовательный процесс детей социума, не посещающих дошкольные учреждения на постоянной основе. Изучение потребности населения в образовательных услугах показало заинтересованность и необходимость в создании групп кратковременного пребывания на базе школы «Колледж «Ромашка» следующих

видов: группы развития для детей 4-5 лет, которые создаются с целью развития детей в группе сверстников в игровой среде, а также оказания помощи родителям в вопросах воспитания и обучения детей; группы «Будущий первоклассник» для детей 5 – 6,5 лет, которые создаются с целью подготовки детей старшего дошкольного возраста к школьному обучению, снятия речевых нарушений, повышения родительской компетентности в русле профилактики

возможных школьных трудностей начальной ступени обучения. Актуальность программы – на современном этапе развития общества детство загружено дополнительными развивающими занятиями, что в значительной мере сокращает необходимые для детей игры и прогулки, общение с родными и сверстниками. К школе начинают готовить детей с четырёх лет, необоснованно завышая требования к малышам, без учёта их возрастных и индивидуальных