Содержание образования как средство развития личности и формирования её базовой культуры — страница 9

  • Просмотров 13319
  • Скачиваний 740
  • Размер файла 34
    Кб

изучение; - учет международного опыта построения содержания общего среднего образования; - соответствие содержания общего образования имеющейся учебно-методической и материальной базе современной школы (Ю.К.Бабанский). 2.2. Нормативные документы, регламентирующие содержание общего среднего образования Принято выделять три основных уровня формирования со­держания образования, представляющих собой определенную иерархию в

его проектировании: уровень общего теоретического представления, уровень учебного предмета, уровень учебного ма­териала. Учебный план. На уровне общего теоретического представления государственный стандарт содержания общего среднего образова­ния находит отражение в учебном плане школы. В практике обще­го среднего образования используется несколько типов учебных планов: базисный, типовой и учебный план школы. Базисный

учебный план общеобразовательной школы - это ос­новной государственный нормативный документ, являющийся составной частью государственного стандарта в этой области об­разования. Он служит основой для разработки типовых и рабочих учебных планов и исходным документом для финансирования школы. Базисный учебный план как часть стандарта образования для основной школы утверждается Государственной Думой, а для пол­ной средней

школы - Министерством общего и профессиональ­ного образования Российской Федерации. Типовые учебные планы носят рекомендательный характер. Они разрабатываются на основе государственного базисного учебного плана и утверждаются Министерством общего и профессиональ­ного образования Российской Федерации. Учебный план общеобразовательной средней школы составляется с соблюдением нормативов базисного учебного плана.

Существу­ет два типа учебных планов школы: собственно учебный план школы, разрабатываемый на основе государственного базисного учебного плана на длительный пери­од и отражающий особенности конкретной школы (в качестве учебного плана школы может быть принят один из типовых учеб­ных планов); рабочий учебный план, разрабатываемый с учетом текущих ус­ловий и утверждаемый педагогическим советом школы ежегодно. Структура

учебного плана средней общеобразовательной шко­лы детерминируется теми же факторами, что и содержание обще­го образования в целом. Прежде всего в учебных планах, как и в государственном стандарте общего среднего образования, выде­ляются федеральный, национально-региональный и школьный компоненты. Федеральный компонент обеспечивает единство школьного об­разования в стране и включает в себя в полном объеме такие