Содержание образования как средство развития личности и формирования её базовой культуры — страница 10

  • Просмотров 13320
  • Скачиваний 740
  • Размер файла 34
    Кб

об­разовательные области, как «Математика» и «Информатика», И частично такие области, как «Окружающий мир», «Искусство», в которых выделяются учебные курсы общекультурного и общена­ционального значения. Национально-региональный компонент обеспечивает потребнос­ти и интересы в области образования народов нашей страны в лице субъектов Федерации и включает в себя в полном объеме такие образовательные области, как «Родной

язык и литература», «Второй язык», и частично остальные области, в большинстве которых выделяются учебные курсы или разделы, отражающие национальное своеобразие культуры. Интересы конкретного образовательного учреждения с учетом федерального и национально-регионального компонентов нахо­дят отражение в школьном компоненте учебного плана. Структура учебного плана школы в значительной мере обус­ловлена необходимостью

отражения в нем инвариантной и ва­риативной частей. Инвариантная часть (ядро) учебного плана обес­печивает приобщение к общекультурным и национально значимым ценностям, формирование с целью их базовой культуры. Вариа­тивная часть, учитывающая личностные особенности, интересы и склонности учащихся, позволяет индивидуализировать процесс обучения. Эти взаимодополняющие и относительно автономные части учебного плана не

являются полностью независимыми. В результате их пересечения в учебном плане любого общеобразовательного заведения выделяется три основных вида учебных занятий: обяза­тельные занятия, составляющие базовое ядро общего среднего образования; обязательные занятия по выбору учащихся; факуль­тативные занятия (необязательные занятия по выбору). Базисный учебный план средней общеобразовательной школы как часть государственного

стандарта охватывает следующий круг нормативов: продолжительность обучения (в учебных годах) общая и по каждой из его ступеней; недельная учебная нагрузка для базовых учебных курсов на каж­дой из ступеней общего среднего образования, обязательных за­нятий по выбору учащихся, факультативных занятий; максимальная обязательная недельная учебная нагрузка для учащихся, включая число учебных часов, отводимых на обяза­тельные

занятия по выбору; суммарная оплачиваемая государством нагрузка, учитываю­щая максимальную учебную нагрузку, факультативные занятия, внеклассную работу, деление (частичное) учебных групп на под­группы. Традиционно средняя общеобразовательная школа в нашей стране и во многих других странах строится на трехступенчатой основе: начальная, основная и полная. Каждая из ступеней средней общеобразовательной школы, ре­шая общие