Социальный интеллект, как способность к эффективному общению — страница 4

  • Просмотров 4000
  • Скачиваний 190
  • Размер файла 50
    Кб

глубже инсайт, то есть чем существенные черты проблемной ситуации определяют ответное действие, тем более интеллектуальным оно является. По словам Дункера, глубочайшие различия между людьми в том, что мы называем умственной одарённостью, имеют свою основу именно в большей или меньшей лёгкости переконструирования мыслимого материала. Т.о. способность к инсайту (т.е. способность быстро перестраивать содержание познавательного

образа в направлении выявления основного проблемного противоречия ситуации) и является критерием развития интеллекта. 1.2Генетический подход. 1.2.1.Этологическая теория интеллекта. По мнению У.Р. Чарлсворза, сторонника этологического подхода в объяснении природы интеллекта, - это способ адаптации живого существа к требованиям действительности, сформировавшийся в процессе эволюции. Для лучшего понимания адаптационных функций

интеллекта он предлагает разграничить понятие «интеллект», включающее наличные знания и уже сформировавшиеся когнитивные операции, и понятие «интеллектуальное поведение», включающее средства приспособления к проблемным ситуациям, в т.ч. и когнитивные процессы, которые организуют и контролируют поведение. Взгляд на интеллект с позиции теории эволюции привёл Чарлсворза к заключению, что глубинные механизмы того свойства

психики, которое мы называем интеллектом, коренятся во врождённых свойствах нервной системы. 1.2.2.Операциональная теория интеллекта. Согласно Ж. Пиаже, интеллект – это наиболее совершенная форма адаптации организм к среде, представляющая собой единство процесса ассимиляции и процесса аккомодации. Т.о. суть интеллекта заключается в возможности осуществлять гибкое и одновременно устойчивое приспособление к физической и

социальной действительности, а его основное назначение – в структурировании (организации) взаимодействия человека со средой. Развитие интеллекта – это стихийный, подчинённый своим особым законам процесс вызревания операциональных структур (схем), постепенно вырастающих из предметно-житейского опыта ребёнка. Согласно теории Пиаже, в этом процессе может быть выделено пять стадий.

1.                   я сенсо-моторного интеллекта (от 8-10 месяцев до 1,5 лет). 2.                   ятийный интеллект (от 1,5 лет до 4 лет). 3.                   я интуитивного (наглядного) интеллекта (от 4 до 7-8 лет) 4.                   я конкретных операций (от7-8 до 11-12 лет).