Сочинения на свободную тему - Кто такие отличники 2

  • Просмотров 110
  • Скачиваний 4
  • Размер файла 14
    Кб

Сочинения на свободную тему - Кто такие отличники 2 «Противоядием невежеству является образование», - так сказал в свое время известный ученый Я. А. Коменский. И усилия учителей в школах направлены на то, чтобы распространить среди учеников это «противоядие», избавить нас от невежества, одарить нас столь необходимым - знаниями. Однако не все из нас обладают способностью или желанием принять этот дар. Знания не могут просто быть

даны кем-то, но всякий, кто желает овладеть ими, должен достичь этого своими усилиями, собственным стремлением и постоянной деятельностью. Потому что по-настоящему образованный человек - тот, кто обладает глубокими знаниями в различных областях знания, тот, кто имеет способности и к умственной, и к практической деятельности. Именно таких учеников в школах называют отличниками - теми, кто любой материал усваивает на высший балл,

на «отлично».Потребность в образовании заложена в каждом человеке, и каждый ученик хочет получить отличную отметку на уроке. Но одни радуются, что сумели заучить заданный материал и прекрасно пересказать его, а другие стремятся понять смысл этого материала. Ведь хорошая оценка - это далеко не все, и даже не главное. Образованный человек никогда не удовлетворяется единичным Успехом, поверхностным знанием, туманным и

неопределенным пониманием предмета. Он постарается проникнуть в самую суть явления, понять его полностью, изучить со всех сторон. Это и естьодна из главных задач, которую хочет решить каждый учитель, - привить ученику не только способность к мышлению, но и желание это мышление развивать. Только тогда знания, полученные учеником, закрепятся в памяти надолго и принесут практические плоды. Плохо, когда голова школьника заполнена

множеством сведений, но он не может применять их. О таком человеке говорят, что он много знает, но ничего не умеет. И его уже нельзя назвать в полной мере образованным, то есть настоящим отличником. Учитель оценивает не столько заученные наизусть правила и формулы, сколько понимание самого их смысла. Ведь польза, которую принесет человек в дальнейшей жизни, зависит не от вместимости его памяти, не от количества его знаний, а от их