Смысл воспитания — страница 6

  • Просмотров 2084
  • Скачиваний 444
  • Размер файла 30
    Кб

следует создать для воспитуемого поле выбора, но оставить выбор за ним. Человек как личность должен уметь делать свой выбор и нести за него ответственность самостоятельно. Литература [ SEQ Литература * MERGEFORMAT 1]. Советский энциклопедический словарь/Гл. Ред. Прохоров А.М. – 3-е изд. – М.: Сов. энциклопедия, 1985.– 1600 с., ил. [ SEQ Литература * MERGEFORMAT 2]. Курс «Общие сведения о дидактике высшей школы», Фокин Ю. Г., 1996. [ SEQ Литература * MERGEFORMAT 3]. Курс

«Гуманистические традиции образования», Смирнов С. Д., 1996. [ SEQ Литература * MERGEFORMAT 4]. Леви В. /Нестандартный ребенок – С. Петербург, изд. «Питер», 1993. [ SEQ Литература * MERGEFORMAT 5. /Искусство быть другим. – С. Петербург, изд. «Питер», 1993. [ SEQ Литература * MERGEFORMAT 6?..-Л.: Лениздат, 1990.-271 c. [1] Тут возникает интересный казуистический вопрос – является ли личностью Робинзон Крузо? С формальной точки зрения получается, что Робинзон перестал быть

личностью, как только попал на необитаемый остров (отсутствие общества) и вновь стал ею, встретив Пятницу. Видимо, следует уточнить, что социально значимые особенности индивида являются его свойствами, не исчезающими (по крайней мере сразу) при исчезновении общества. Наоборот, сила личности Робинзона как раз и проявилась в сохранении общества внутри себя (иначе бы он просто одичал). [2] Под воспитуемым понимается субъект,

подвергающийся процессу воспитания, в отличие от воспитанника, воспитание которого уже состоялось. [3] Имеется в виду период 1988-1994 г.г.