Notice: Undefined offset: 0 in /var/www/referat.ru/public/skins/default/application/item/index.phtml on line 15
Notice: Undefined offset: 0 in /var/www/referat.ru/public/skins/default/application/item/index.phtml on line 16
Шпоры по педагогике начального образования — страница 6
учащихся.7. Принцип связи обучения с жизнью, с практикой.8. Принцип рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм и способов учебной работы.9. Принцип сознательности и активности учащихся - педагогический процесс не должен превращаться в пассивное восприятие знаний.10. Принцип сочетания педагогического управления с развитием инициативы и самостоятельности воспитанников.11. Уважение личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью к нему.12. Принцип согласованности требований школы, семьи и общества.13. Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. Принцип научности.- требует учета особенностей развития учащихся, анализа материала. их возможностей и такой организации обучения, чтобы они не испытывали интеллектуальных, моральных, физических нагрузок. Он прежде всего нужен при разработке учебных планов программ и учебников. Принцип доступности и нарастающей трудности. Деятельность должна строго состоять из возможностей школьника, интеллектуальных физических нервно эмоциональных, предупреждение нагрузок отрицательно сказывающихся на здоровье. Содержание школьного образования в системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина В.В. Давыдова Понятие о принципах и правилах ЦПП. Принцип наглядности. Технология развивающего обучения Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова принципиально отличается от других тем, что акцент в ней делается на формировании теоретического мышления школьников. Под теоретическим мышлением понимается словесно выраженное понимание человеком происхождения той или иной вещи, того или иного явления, понятия. Учебная задача в этой концепции похожа на проблемную ситуацию. Отрицание концентрического построения учебных программ. Непризнание универсальности использования конкретной наглядности в начальной школе. Свобода выбора и вариативность домашних заданий, имеющих творческий характер. Особенностями урока в данной системе являются коллективная мыследеятельность, диалог, дискуссия, деловое общение детей. Допустимым является только проблемное изложение знаний, когда учитель идет к школьникам не с готовым знанием, а с вопросом. На первом этапе обучения основным является метод учебных задач, на втором — проблемное обучение. Понятие о принципах и правилах ЦПП. Принципы- Они обуславливаются целями образования и воспитания, условиями среды, уровнем развития науки, характером освоенных обществом средств и способов и, конечно, самой практикой, опытом обучения. 1. Принцип развивающего и воспитывающего характера.2. Принцип научности содержания и методов
Похожие работы
- Доклады
- Рефераты
- Рефераты
- Рефераты
- Контрольные