Шпаргалки по педагогике начального образования — страница 8
младшего школьника, формирование умений и навыков учебной деятельности, готовности к самостоятельному учебному труду и др. Подчеркнем, что Обязательный минимум содержания начального общего образования (далее Обязательный минимум) отражает уровень предъявления школой, учителем знаний младшему школьнику. В данном контексте слово "обязательный" означает, что это содержание обучения должно предоставить каждому ученику образовательное учреждение любого типа, независимо от места ее нахождения, организационной формы, режима работы, наполняемости класса и т.п. Слово "минимум" в данном случае показывает уровень предъявляемого содержания: все знания, зафиксированные в документе, должны быть предоставлены школьнику для усвоения. Конкретная школа с учетом своих особенностей может расширить содержание образования, но не правомочно уменьшить его, исказить или заменить другим. Это обеспечивает вариативность образования и реализует статью 14 (пункт 5) "Закона РФ об образовании". Современное начальное образование должно быть направлено на решение важнейшей задачи социально-личностного развития ребенка. Одной из функций государственного стандарта было обеспечение преемственных связей со средним звеном школы 7. Виды образовательных программ в начальных классах. Дидактическая система Л.В* Занкова Л.В. Занков вместе с сотрудниками своей лаборатории в 60-х годах предыдущего столетия разработал новую дидактическую систему, способствующую общему психическому развитию школьников. Основные принципы 1. Высокий уровень трудности. 2. Ведущая роль в обучении теоретических знаний, линейное построение учебных программ. 3. Продвижение в изучении материала быстрыми темпами с непрерывным сопутствующим повторением и закреплением в новых условиях. 4. Осознание школьниками хода умственных действий. 5. Воспитание у учащихся положительной мотивации учения и познавательных интересов, включение в процесс обучения эмоциональной сферы. 6. Гуманизация взаимоотношений учителей и учащихся в учебном процессе. 7. Развитие каждого учащегося класса. Суть технологии • Урок имеет гибкую структуру. • На уроках организуются дискуссии по прочитанному и увиденному, по изобразительному искусству, музыке, труду, создаются проблемные ситуации. • Широко используются дидактические игры, интенсивная самостоятельная деятельность учащихся, коллективный поиск на основе наблюдения, сравнения, группировки, классификации, выяснения закономерностей, самостоятельной формулировки выводов. • Создаются педагогические ситуации общения на уроке,
Похожие работы
- Доклады
- Рефераты
- Рефераты
- Рефераты
- Контрольные