Шпаргалка по Русскому языку 2 — страница 8

  • Просмотров 8458
  • Скачиваний 13
  • Размер файла 98
    Кб

трансформационная, систематизирующая и воспитательная. В учебнике даются знания (информационная функция), представленные в виде определенной системы (систематизирующая функция) и служащие для формирования соответствующих общеучебных и специальных умений (трансформационная функция). При этом все материалы учебника направлены на воспитание у учащихся умения самостоятельно и верно оценивать факты действительности, работать

творчески и инициативно в последующей трудовой жизни (воспитательная функция). Тексты о языке составляют основное содержание учебников по русскому языку. Они делятся на основные и дополнительные. В основных текстах описываются факты и явления языка и речи, даются определения понятий, перечисляются их основные признаки, делаются выводы и обобщения, предлагаются задания и упражнения, на основе которых формируется система

умений и навыков, выводятся правила и т.п. В дополнительных текстах даются материалы для справок, примечания, разъяснения, образцы рассуждений (или способы применения правил) и т.п. УМК – совокупность связанных между собой и взаимодополняющих друг-друга компонентов согласованных с учебником, необходимых и достаточных для решения учебно-воспитательных задач, м/б рассчитан на разную продолжительность времени. Все входящие в умк

компоненты подчинены одной цели. УМК должен органично вписываться в систему учебника. Средства наглядности создают конкретно-чувтвенную опору в обучении, помогают конкретизировать абстрактные понятия. Классификация средств наглядности: - по видам восприятия (зрительные, слуховые, зрительно-слуховые), - по способу предъявления информации (не нуждаются в средствах обучения, нуждаются в средствах обучения) - по виду работы

(коллективные, индивидуальные). Основная классификация: - печатные (таблицы, картины, рисунки), - экранные (диафильмы, диапозитивы, транспаранты), - звуковые (грам-, магнитофоно-, дисковые записи), - экранно-звуковые (диафильмы со звуком, кинофильм, видеофильм), - классная доска. Печатные средства: таблица – самый распространенный вид средств обучения. Табличная запись предполагает определенную группировку, систематизацию материала

или сравнение каких-либо фактов: - по материалу таблицы: а. языковые (характерно схематическое построение), б. речевые (содержат конкретный материал, направленный на предупреждение распространенных речевых ошибок), - по устройству: а. статичные, б. подвижные. Таблицы можно использовать на любом этапе урока и изучение лингвистического материала. На этапе объяснения следует помнить: нежелательно использовать наглядность, подающую