Сертификация персонала — страница 4

  • Просмотров 6838
  • Скачиваний 469
  • Размер файла 19
    Кб

2             сертификация и аттестация выпускников системы образования; 3             база для разработки образовательных стандартов; 4             основа для управления качеством образования. В экономически развитых странах работодатели активно сотрудничают со сферой образования в области формирования качества рабочей силы. Например, в США в

1990г. была создана Комиссия по вопросам профессиональных умений (компетенций), в состав которой вошли лидеры национального бизнеса, представители сферы труда, образования и государственных структур. После того, как Комиссия поставила вопрос «ребром»: либо высокие умения, либо низкая зарплата, с 1994 года правительство создало Национальный Совет по стандартам умений, в рамках которого разрабатываются стандарты и оценочные

процедуры для 15 секторов экономики. Аналогичные процессы происходят и в других зарубежных странах. Среди причин, побудивших правительства многих стран мира обратить внимание на проблему профессиональной компетентности трудоспособного населения и молодежи, исследователи отмечают следующие: -  «давление» работодателей, как основных «заказчиков» кадров, предъявивших особые требования к выпускникам профессиональных

образовательных учреждений; -  необходимость повысить конкурентоспособность выпускников на рынке труда и обеспечить их социальную адаптацию; -  создание основы для взаимопризнания профессиональных сертификатов выпускников образовательных учреждений в рамках создания единого европейского образовательного пространства. Профессиональное образование, как известно, представляет собой сферу пересечения интересов: - 

работодателей, которые выступают непосредственными заказчиками системы профессионального образования, поскольку именно к ним попадает ее конечный «продукт»; -  учащихся/студентов и их родителей, получающих соответствующий образовательный ресурс для построения деловой карьеры и обеспечения своего будущего; -  органов исполнительной власти и местного самоуправления, формирующих и реализующих эффективную кадровую

политику как фактор социально-экономического развития территорий. При этом основные функции управления системой профессионального образования (целеполагание, планирование и контроль) продолжают оставаться исключительно государственными. Процесс создания стандартов уже идет. Так, например, объявляется начало проекта разработки профессиональных стандартов для отрасли информационных технологий по заказу Совета по ИТ при