Самоанализ деятельности учителя как основа управления процессом обучения математике

  • Просмотров 1662
  • Скачиваний 37
  • Размер файла 119
    Кб

Содержание Введение Глава 1. Теория и технология самоанализа урока математики 1.1.Специфика урока математики в современной школе 1.2.Теория анализа урока 1.3.Технология самоанализа урока математики Глава 2. Использование технологии самоанализа урока математики в учебном процессе 2.1.Подготовка учителя к работе с технологией 2.2. Система упражнений, направленная на повышение уровня компетентности учителя математики 2.2.1. Система

упражнений по повышению компетентности в постановке цели урока 2.2.2. Система упражнений по повышению компетентности учителя в отборе содержания учебного материала 2.2.3. Система упражнений по повышению компетентности учителя в выборе методов обучения 2.2.4. Система упражнений по повышению компетентности учителя в выборе форм обучения 2.2.5. Система упражнений по повышению компетентности учителя в подведении итогов урока 2.3. Опыт

применения технологии самоанализа урока математики Заключение Библиографический список Введение Одной из главных форм процесса обучения был и остается урок. Современный урок отличается прежде всего тем, что учитель умело использует все возможности для развития личности ученика, её активного умственного роста, глубоко и осмысленного усвоения знаний, для формирования её нравственных основ. Совершенно очевидно, что для

осуществления всех этих и многих других сложных задач не может быть раз и навсегда установленного типа урока, с застывшими навечно этапами и стандартной последовательностью их осуществления. Поэтому очень важно уделять большое внимание самоанализу как отдельного урока, так и всей деятельности учителя в целом с целью эффективного управления процессом обучения. Повышение квалификации учителя математики во многом зависит от

степени владения умениями анализировать свою деятельность и деятельность своих коллег. Анализ и самоанализ урока должны быть направлены на сопоставление выдвинутых образовательных, воспитательных и развивающих целей с достигнутым результатом. Цель анализа заключается в выявлении методов и приемов организации деятельности учителя и учащихся на уроке. Основной же задачей при этом является поиск резервов повышения