Российская Федерация Республика Саха (Якутия) — страница 4

  • Просмотров 435
  • Скачиваний 5
  • Размер файла 53
    Кб

информационные процессы, аппаратные и программные средства ИКТ, технология создания и обработки текстовой информации, основы логики, технология создания и обработки графической и мультимедийной информации, обработка числовой информации; Третья глава разбита на следующие разделы: алгоритмизация и объектно-ориентированное программирование, моделирование и формализация, технология хранения, поиска и сортировки информации в

базах данных, телекоммуникационные технологии. В общей сложности электронный задачник содержит 950 упражнений. Помимо задач в пособии содержатся темы проектных работ и требования к их оформлению, имеется раздел с ответами. Задания упражнений направлены на усвоение пройденного материала, приобретение практических умений и навыков, на активизацию самостоятельной работы обучающихся. Известно, что

индивидуально-ориентированное обучение опирается на принципы: принцип выбора индивидуальной образовательной траектории, личностного целеполагания, принцип образовательной рефлексии, опоры на субъектный опыт ученика, принцип направленности обучения, принцип успешности обучения. [2] Остановлюсь на примерах реализации некоторых из них на уроках информатики и ИКТ углубленного уровня. Принцип выбора индивидуальной

образовательной траектории: Ученик имеет право на осознанный и согласованный с педагогом выбор основных компонентов своего образования: смысла, целей, задач, темпа, форм и методов обучения, личностного содержания образования, системы контроля и оценки результатов. Пример формы создания индивидуальной образовательной программы ученика по теме «Информация и информационные процессы». Название 13 уроков соответствует первым

буквам слов БИТ и ИНФОРМАЦИЯ. Будущий план действий Информация и ее роль в современном обществе Тестовая информация в памяти компьютера Измеряем информацию Нормы информационного общества, понятие информационной культуры Формулы для определения количества информации в сообщении Оцифровка видео Разнообразие информационных систем Многообразие информационных процессов Алгоритмы кодирования звуковой информации Цифровое

представление графической информации Информационные процессы в управлении Я и мое представление об информации На вводном уроке идет формирование будущих образовательных результатов, стратегий их достижения, самоопределение ученика по отношению к изучаемой теме путем выбора урока, на котором ученику хотелось бы представить свой продукт: доклад, творческое задание себе, одноклассникам, сочинение, иллюстрацию. Последний