Российская Федерация Республика Саха (Якутия)

  • Просмотров 286
  • Скачиваний 5
  • Размер файла 53
    Кб

Российская Федерация Республика Саха (Якутия) МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ Г. НЕРЮНГРИ Использование личностно-ориентированного подхода в организации профильного обучения информатике и информационным технологиям Разработала: учитель информатики МОУ «Гимназия №1 » Самсонова Ю.В. г. Нерюнгри 2008 год В соответствии с Законом Российской Федерации “Об образовании” содержание образования должно быть

ориентировано на обеспечение самоопределения личности, создания условий для её самореализации. Добиться этого позволяет введение на старшей ступени общеобразовательной школы профильного обучения. Становится очевидным, что образование, ориентированное на личность обучаемого, не может не быть и социально ориентированным. На нынешнем этапе выпускник школы должен стать социально и профессионально активной личностью,

обладающей высокой компетентностью, мобильностью и профессионализмом. Формирование этих качеств возможно при широком внедрении личностно ориентированного образования, согласно которому ученик должен стать и объектом и субъектом обучения. Это значит надо учитывать, прежде всего, его потребности, мотивы, цели, способности, активность, интеллект и другие индивидуально-психологические особенности. Если говорить об изучении

информатики в рамках профильного обучения, то можно выделить некоторые особенности, которые обуславливают подход как к содержанию, так и к методике преподавания курса. Во-первых, во многих вузах абитуриенты сдают информатику как вступительный экзамен, следовательно, содержание курса должно быть определенным образом коррелировано с требованиями вступительных экзаменов, во-вторых, содержание курса должно включать в себя

межпредметные связи с другими образовательными дисциплинами. И, наконец, в-третьих, профильное обучение должно обеспечивать социальную адаптацию учащихся к нынешним социально-экономическим условиям в стране, помочь найти им свое место в жизни, дать определенные знания, умения и навыки для реализации профессиональной деятельности. В последнее время шла интенсивная корректировка содержания школьной информатики как учебного