Роль США в мировой экономике — страница 6

финансирование научно-технических работ 264,6 млрд долл., из которых 70 млрд долл. поступили из федерального бюджета; 2,2 млрд долл. — из бюджетов штатов и муниципальных органов власти; около 6 млрд долл. — составили собственные средства университетов и других органи­заций системы высшего образования, и 187 млрд долл. были инвестированы про­мышленностью и бизнесом. Эти средства поступили в различные организации, которые

составляют научно-технический комплекс США: основная доля — в лаборатории и другие научно-технические организации бизнеса — 197,3 млрд долл., в исследовательский сектор учреждений высшей школы — около 30 млрд долл., в государственные лаборато­рии — около 28 млрд долл. и в различные бесприбыльные организации науки и техники — 8,7 млрд долл. В американском обществе глубоко укоренилось представление о том, что научно-технический

комплекс — это особая подсистема, развивающаяся по присущим только науке и технике законам. Основным результатом ее функционирования являются новые идеи, знания и технологии, которые затем трансформируются другими общественными подсистемами в новые товары и услуги, формы и мето­ды их производства, что в конечном счете приводит к росту экономики и уровня жизни. В США существует 3400 университетов и колледжей, но исследования

в основ­ном сконцентрированы в рамках университетской науки. 10 ведущих универси­тетов выполняют 17% всех работ (на сумму 4,6 млрд долл.), 100 крупнейших университетов осваивают 80 % всех расходов на науку в системе высшего образо­вания (922,1 млрд долл.). Исследования и разработки практически отсутствуют за пределами 235 крупнейших вузов. Распределение получаемых университетами средств между отдельными направ­лениями науки и

техники является результатом действия множества различных факторов. В конце XX в. благодаря политике, провозглашенной демократической администрацией У.Клинтона, основной акцент в исследованиях делался на науки о жизни — на эти цели расходовалось 56-58 % средств. В рамках этого направле­ния доминировали медицинские и биологические исследования. Вторым по важ­ности блоком были инженерные дисциплины — 15 % общих затрат и

исследова­ния по проблемам охраны окружающей среды — 10 %. Традиционно сохраняется высокий уровень интереса к исследованиям по физике, математике, компьютер­ным дисциплинам, но значительно сократилось финансирование работ в области экономики, политики, социальных наук. Помимо исследовательских университетов в сфере системы высшего образования существуют еще несколько форм организации научно-технической деятельности. К