Роль США в мировой экономике — страница 5

сократилась к 2006 г. еще на 24 тыс. чел. Занятость в материальном производстве (промыш­ленность, строительство, сельское хозяйство) в абсолютном выражении увели­чилась незначительно — исключительно за счет роста занятости в строительстве (с 4,8 до 8,6 млн чел.), при том что занятость в промышленности остается прак­тически неизменной, какой она была на протяжении последних 30 лет (около 19-20 млн чел.). В то же время доля занятости в

материальном производстве в совокупной занятости сократилась за последние 30 лет почти вдвое (с 33,2 до 19,4 %), что объясняется ростом численности работающих в сфере услуг. С 1970 по 2001 г. занятость в сфере услуг возросла с 47,3 млн (66,7% несельскохозяй­ственной рабочей силы) до 107 млн чел., что составляет уже около 80% не­сельскохозяйственной рабочей силы. Ни в одной другой стране мира занятость не распределяется с таким огромным

перевесом в пользу сферы услуг. Это отражает главным образом общий высокий уровень производи­тельности труда в экономике, особенно в обрабатывающей промышленности, и принципиально новое значение сферы услуг в социально-экономическом разви­тии страны. Весьма заметны и сдвиги в профессионально-квалификационной структуре ра­бочей силы. К началу 2002 г. доля занятых преимущественно умственным трудом достигла почти 60 %. Доля

же лиц преимущественно физического труда, к которым относят рабочих всех уровней квалификации и так называемых работников обслуживания (поваров, официантов, медицинский обслуживающий персонал, охранников, прислугу и т. п.), медленно, но неуклонно сокращается. Наиболее впечатляющи изменения в образовательном уровне американской рабочей силы. К началу 2002 г. около 84 % всего взрослого населения США в воз­расте 25 лет и старше

имело законченное среднее образование, а около 26% — законченное высшее образование. Это — значительный качественный сдвиг. (В 1970 г. среднее образование имело менее 54 % населения и лишь 10 % закончили университеты и колледжи, а в 1998 г. в США было присвоено почти 46 тыс. докторских степеней и около 430 тыс. степеней магистра наук.) Таким образом, несомненно, что по агрегированным показателям образовательного уровня американская рабочая

сила является одной из наиболее подготовленных в мире. 1.3 Научно-технические ресурсы К началу XXI в. США остались единственной страной, имеющей возможность осуществлять исследования и разработки по всему спектру направлений науки и техники. Уровень национальных расходов на развитие науки и техники в США превы­шает совокупные расходы всех остальных стран «большой семерки», вместе взя­тых: в 2000 г. США затратили на