Ресурсное обеспечение образовательного учреждения — страница 5

  • Просмотров 1755
  • Скачиваний 9
  • Размер файла 114
    Кб

элементы, действия которых подчинено единой общественной цели. Ни один элемент системы образования не способен действовать сам по себе и каждый самым разнообразным образом оказывает влияние друг на друга. Говоря о качестве, как экономической категории, выделяем следующие позиции: качество – категория рыночной экономики; качество образования – основной критерий оценки образования. Качество образования оценивается его

потребителем. Основным потребителем образования в конечном итоге является общество. [18, c. 20-35] Следует различать качество образования как набор потребительских свойств образовательного продукта, который оценивает потребитель, и качество системы образования, определяемого ее архитектурой, целями, задачами и качеством различных элементов образовательной системы. Поэтому качество образования – это не то, что существует

«внутри» системы, но то, что производится ею. Качество образования производится на каждом уроне (в каждом элементе) системы, более того, качество каждой предыдущей ступени (элемента) продвигает качество последующей. Качество системы образования необходимо управлять, потому что качество образования, в конце концов – это качество труда, независимо от того, используется ли труд при написании учебника, обучение студентов,

разработке учебных пособий. Большое значение при достижении качества имеет целеполагания. От правильного целеполагания зависит выбор и построение конфигурации (архитектуры) системы образования, продолжительность, виды формы образования, конечный продукт. За каждым из этих элементов стоят люди, их возможности, способности, желание воплощать поставленные цели образования. Цели образования должны быть ясны не только тем, кто

обеспечивает педагогический процесс, но и тем, кто учится, кто заинтересован в качественном образовании. Законодательная база является косвенным фактором, обеспечивающим образовательный процесс. Качество сформулированных законов, их четкость доступность, понимание, исполняемость являются необходимой базой, регулирующей отношения в системе образования, регламентирующей деятельность системы образования. 1.2 Содержание

экономических категорий «ресурсы», «ресурсы образовательного учреждения» Для осуществления различных видов деятельности используют разнообразные ресурсы. Но эти ресурсы, то есть различные средства, ценности, запасы, возможности, имеющиеся в наличии, ограниченны. Человек вообще живет в мире ограниченных возможностей. Ограничены его физические и интеллектуальные способности. Ограниченно время, которое он может уделить тому