Рекомендации по совершенствованию методов оценки деловых и личностных качеств персонала предприятия ООО «Фрегат» Заключение

Содержание Введение Глава 1. Теоретические основы оценки лично-деловых качеств менеджера 1.1 Менеджер 1.2. Деловые качества менеджера 1.3. Личностные качества менеджера 1.4 Оценка деловых и личностных качеств менеджера Глава 2. Примеры и методы 2.1 Характеристика предприятия ООО «Фрегат» 2.2 Методы оценки персонала и планирования карьеры персонала на предприятии ООО «Фрегат» их анализ 2.4 Рекомендации по совершенствованию методов

оценки деловых и личностных качеств персонала предприятия ООО «Фрегат» Заключение Глоссарий Список используемой литературы Приложение Введение Оценивая деловые и личные качества руководителя, мы можем рассматривать их в контексте важных для успешного руководства компетенций. Суть оценки деловых и личных качеств руководителя состоит в определении уровня развития личностных качеств и черт характера, способствующих успеху

в решении управленческих задач. Здесь можно выделить следующие качества: уровень интеллекта; внимание к людям; честность; доступность; авторитетность; понимание других людей; тактичность; коммуникабельность; заинтересованное отношение к людям; положительное отношение к действительности; готовность принимать на себя ответственность; готовность идти на риск; решительность; порядочность; наличие чувства юмора; умение слушать

других; твердость; дружелюбие; энтузиазм; справедливость. Целью курсовой работы является изучение теоретических и практических аспектов оценки деловых и личностных качеств менеджера. Для достижения цели курсовой работы необходимо решить следующие задачи: Рассмотреть теоретические основы деловых и личностных качеств менеджера. Проанализировать качества персонала в ООО «Фрегат». Разработать рекомендации по

совершенствованию методов оценки деловых и личностных качеств персонала предприятия ООО «Фрегат». Методологической базой курсовой работы являются труды отечественных и зарубежных ученых и специалистов в области управления, менеджмента, таких как А. Файоль, Ф. Тейлор, А.А. Васькин, И.П. Пономарев. В качестве источников информации выступают учебная, научная, методическая литература, материалы периодических изданий и