Рекомендации по организации трудового обучения Активные методы обучения в образовательном процессе — страница 7

  • Просмотров 455
  • Скачиваний 5
  • Размер файла 50
    Кб

человек, целью которой является формирование навыков эффективного взаимодействия; - работу части группы - позволяет задействовать тех, кто не включился в общую деятельность, дать возможность участникам побывать в тех или иных ситуациях, «ролях», понаблюдать за моделируемыми действиями (упражнение «Место в маршрутке»); - работу всей группы, когда участники осваивают приемы и способы взаимодействия с большим количеством людей,

что требует концентрации внимания, помогает развивать интуицию (упражнение «Мафия»). в) тренинговые формы групповой работы (помощь в самораскрытии, самопрезентации, выработка коммуникативных навыков). Тренинги — интенсивные краткосрочные обучающие занятия, направленные на создание, развитие и систематизацию определенных навыков, необходимых для выполнения конкретных личностных, учебных или профессиональных задач в

сочетании с усилением мотивации личности относительно совершенствования работы. В тренинге сочетаются различные формы обучения — лекции, разбор ситуаций, деловые игры, упражнения на отработку необходимых навыков, нацеленные на решение конкретных проблем участника. Сочетание различных форм обучения способствует тому, что материалы тренинга усваиваются намного эффективнее, чем на традиционных занятиях. Эффективность

проведения тренингов в формировании профессионального самоопределения обоснована следующим: - групповой опыт противодействует отчуждению, которое может быть формой психологической защиты при столкновении с проблемой; - общение в процессе занятий помогает получить позитивный опыт и поддержку от людей со сходными проблемами; - участники могут идентифицировать себя с другими, проигрывать «роли» другого человека для лучшего

понимания себя, своих возможностей; - взаимодействие в группе создаёт напряжение, которое помогает прояснить психологические проблемы каждого; - группа облегчает процессы самораскрытия, самоизучения и самопознания. Занятия курсов по выбору предпрофильной подготовки чрезвычайно многообразны по методам их проведения. Однако ведущая идея, лежащая в основе таких курсов, состоит в том, что мы рассматриваем учебное занятие любого

содержания как групповую консультацию. Это означает, что главной характеристикой занятия является его рекомендательный, совещательный характер. Обсуждение учебных материалов строится на принципах добровольности и допустимой для каждого из участников степени откровенности. Вопросы для обсуждения исходят от учащихся, и они отвечают актуальным вопросам их возраста и статуса. 4. Организационное направление включает: -