Рекомендации по организации предпрофильной подготовки с ориентацией — страница 3

  • Просмотров 275
  • Скачиваний 5
  • Размер файла 33
    Кб

дубильными веществами растительного происхождения. Тогда же был освоен процесс отбеливания льна и хлопчатобумажной ткани под действием солнечных лучей. Финикийцы изобрели рецепт варки мыла из козьего жира и древесной золы. Этот искусственно полученный продукт облегчал их быт. Отбеленные ткани и ковры окрашивали натуральными красками растительного и животного происхождения. Секреты красок и крашения сохранялись

разработчиками в тайне, а окрашенные изделия имели широкий спрос на рынках. К более поздним достижениям бытовой химии следует отнести подбор абразивов для чистки посуды, полирования изделий из камня и дерева, для удаления морских улиток с корпусов древних кораблей. Для окраски карет в течение нескольких веков применяли черные лаки, созданные на основе невысыхающих масел. В 1860 году был создан искусственный материал на основе

льняного масла и пробковой муки. Этим составом пропитывали ткани и использовали их в качестве настила для полов. Так был создан первый линолеум. В России в средние века были широко распространены разнообразные косметические средства: белила, румяна, сурьма, духи. Их привозили в специальных сосудах из заморских стран, о чем свидетельствуют записи в различных архивных документах. В XVIII-XIX веках уже использовали обширный

ассортимент средств бытовой химии: отбеливатели, дезинфекционные средства, растворители, препараты по уходу за мебелью, линолеумом, лаки, краски, машинные масла и многое другое. В настоящее время в освоено около тысячи наименований средств бытовой химии, многие из которых представлены в аэрозольных упаковках. Интерес школьников возникает в большей мере тогда, когда учебный материал раскрывается различными методами. Например,

изучение свойств воды, технике безопасности в работе со средствами бытовой химии лучше организовать на уроках-семинарах. Изучение вопроса «Соли в быту» можно организовать в форме конференции. Желательно принести образцы солей или продемонстрировать результаты их применения. Учащиеся расскажут о солях, используемых в фотографии, в качестве удобрений для комнатных и огородных растений, назовут минералы и горные породы в

составе которых есть природные соли, при очистке и обработке которых получают украшения, например, малахит и др. Подобным образом можно организовать изучение вопроса о строительных материалах и их применении в ремонте квартир. Выслушать желательно тех школьников, которым приходилось участвовать в ремонтных работах. Они могут подготовить «каверзные вопросы» для остальных учащихся, чтобы поверить, насколько хорошо они