Рекомендации по анализу учебных занятий 32

  • Просмотров 854
  • Скачиваний 5
  • Размер файла 94
    Кб

Республика Башкортостан Городской центр педагогической информации отдела образования Урок: самоанализ и анализ Нефтекамск 2011 Авторы-составители Л. В. Голубева, Т. А. Чегодаева. Брошюра предназначена преподавателям общеобразовательных учреждений; будет особенно полезна для начинающих учителей. Содержание стр. Введение 4 1. Формы анализа и самоанализа урока 7 2. Виды анализа урока 9 3. Рекомендации по анализу учебных занятий 32 4.

Схемы анализа урока 34 5. Самоанализ учебного занятия 55 6. Список литературы 45 ВВЕДЕНИЕ Что мы знаем об уроке? Каким должен быть современный урок? Каким он может быть, если грамотность и мастерство учителя соединятся? Как в сегодняшнем уроке соседствуют традицион­ное и новое? Хороший урок имеет свое лицо, своеобразие, которое обеспе­чивается индивидуальным стилем учителя и личностным своеобра­зием учеников. Но кроме

творческой неповторимости, мастерства в уроке должна быть видна и просто грамотность учителя: знание того, какие факторы определяют смысл и сущность современного урока, умение планировать, проводить и анализировать урок. Уровень знаний и навыков школьников, педагогическое мас­терство учителя оцениваются в основном во время посещения учебных занятий. На уроке, как в фокусе, концентрируется вся дея­тельность педагога, его

научная подготовка, педагогические навы­ки, методические умения, способность организовать самостоятель­ную работу всех школьников. Реальная ценность урока - его результат; степень усвоения ма­териала учениками. Какими бы внешне эффектными приемами ни пользовался педагог, но, если ребята не усвоили тему, урок эффек­тивным назвать нельзя. На уроке ребята должны усвоить намечен­ный объем знаний, выработать нужные

навыки и умения. Дома знания расширяются, углубляются, закрепляются, но приобретают­ся в основном на уроке. Более детально наблюдение за уроком должно охватывать: Организационную сторону урока. Присутствующий устанав­ливает, своевременно ли приходит преподаватель в класс, подго­товлены ли пособия, оборудование, мел, доска, готовы ли ребята к уроку, каковы санитарное состояние класса, дежурство и общий порядок; Содержание