Рекомендации для студентов кгпу по написанию и оформлению ов, курсовых и дипломных работ по психологии. Содержание — страница 5

  • Просмотров 307
  • Скачиваний 5
  • Размер файла 65
    Кб

изучении темы, рвение к предмету или степень понимания? Нам нужны также точные ответы относительно определенного мнения учеников - мнение о компетентности преподавателя. В данном случае, нас не интересуют мнения о возрасте, интеллекте или семейном положении. Таким образом, формулировка цели исследования уже определяет выбор переменных (определяет основные понятия) и предопределяет выбор методики сбора информации. Можно

сформулировать цель следующим образом: изучить влияние мнений учеников о компетентности учителей на внимание на уроках этих учителей. Определение основных понятий. Следующее, что мы должны сделать - это решить, что мы подразумеваем под словами "мнение" и "внимание". Наши определения будут полезны только в том случае, если они дают нам переменную – то, что мы можем измерять. Переменной является любая характеристика

личности или окружающей среды, которая может изменяться в различных условиях или различаться от одной к другой личности В нашем воображаемом исследовании мы решили рассмотреть две переменные - мнения учеников о компетентности учителя и внимание учеников к учителю. Для того, чтобы изучить любую переменную, должен быть способ, с помощью которого можно её измерить и сравнить различные уровни данной переменной. Например, мы хотим

измерить внимание учеников. Нам нужно найти способ измерения степени внимания, проявленного учениками. Мы можем опросить учеников - насколько внимательны они были на уроке, по их собственному мнению. Ответы могут быть получены в письменном виде, при личной беседе, в интервью с учениками. Если мы решим использовать наблюдение, мы можем направить исследователя прямо в классную комнату, где этот человек будет наблюдать за

учениками и определять их внимание. Эти наблюдатели могут просто оценивать учеников (по пятибальной шкале, например, от очень внмательного до очень невнимательного). Или они могут использовать секундомер, засекая сколько минут каждый ученик смотрел на учителя. Наблюдатели могут также работать с видеопленкой, записанной во время урока. Просматривая запись несколько раз, они смогут понаблюдать каждого ученика и установить

уровень его внимания на уроке. Это лишь несколько способов, которые могут быть предназначены для измерения внимания. Существует много разработанных тестов, схем наблюдений, опросных листов. Создавать новые методики – сложное дело. Полезно воспользоваться готовыми методиками. Определим объект исследования. Желательно точно установить возраст, пол и тип людей, которые будут изучаться. Например, для нашей предположительной