Развитие умственных способностей

  • Просмотров 355
  • Скачиваний 5
  • Размер файла 36
    Кб

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 8 «Мозаика» Реферат Развитие умственных способностей детей раннего возраста через конструктивную деятельность Выполнила: Воспитатель 2 кв. кат. Панфилова Ирина Николаевна Гремячинск, 2010 Содержание I Теоретическая часть 1.1 Особенности развития детей раннего возраста……………………………3 1.2 Теоретические основы умственного развития детей раннего возраста….5 II

Практическая часть 2.1 Актуальность темы «Умственное развитие детей раннего возраста через конструктивную деятельность»…………………………………………………..8 2.2 Педагогическая система умственного развития детей раннего возраста.. 9 2.3 Выводы………………………………………………………………………..15 2.4. Список литературы………………………………………………………….16 2.5 Приложение Особенности развития детей раннего возраста Раннее детство – период

интенсивного психического развития. По темпам развития ранний возраст не имеет себе подобных в последующие периоды жизни ребёнка. При этом быстрый темп развития осуществляется на весьма неблагополучном фоне – недостаточной морфологической и функциональной зрелости органов и систем, что повышает ранимость организма, в том числе и эмоциональную. Ребёнок второго года жизни - непоседа. Он подвижный, эмоциональный,

любознательный. Пытается познать окружающие его предметы с помощью органов чувств (зрение, слух, обоняние, вкус, осязание). Ведущим видом деятельности в этот период является предметная деятельность. Сначала ребёнок манипулирует предметами. Развиваются восприятие, память, мышление, речь. Память занимает особое место, но главным является процесс восприятия простых объектов. Л.И. Бажович назвал эти представления «мотивирующими»,

т. к. они создают эмоциональный настрой и толкают ребёнка к деятельности. Развиваются способности к подражанию. На смену стереотипным манипулятивным действиям ребёнка (захват, сосание, кусание, бросание) приходят действия, связанные с действиями предмета. Здесь большое значение имеет формирование умственных способностей ребёнка: сопоставлять предметы и сравнивать по величине, форме и цвету. Наиболее успешно сенсорные