Развитие познавательной активности учащихся на уроках математики — страница 10

таблицей логарифмов. Но следует знать и о том, что хорошая память не всегда гарантирует ее обладателю хороший интеллект. Психолог Т.Рибо описал слабоумного мальчика, способного легко запомнить ряды чисел. И все-таки память – это одно из необходимых условий для развития интеллектуальных способностей. У младших школьников более развита память наглядно образная, чем смысловая. Они лучше запоминают конкретные предметы, лица,

факты, цвета, события. Но в начальной школе необходимо готовить детей к обучению в среднем звене, поэтому необходимо развивать логическую память. Учащимся приходится запоминать определения, доказательства, объяснения. Приучая детей к запоминанию логически связанных значений, мы способствуем развитию их мышления. 1.      Запомни двузначные числа. 2.      Запомни математические термины. 3.     

Цепочка слов. 4.      Рисуем по памяти узоры. 5.      Запомни и воспроизведи рисунки 6.      Зрительные диктанты 7.      Слуховые диктанты Регулярное использование на уроках математики системы специальных задач и заданий, направленных на развитие познавательных возможностей и способностей, расширяет математический кругозор младших школьников, способствует математическому развитию,

повышает качество математической подготовленности, позволяет детям более уверенно ориентироваться в простейших закономерностях окружающей их действительности и активнее использовать математические знания в повседневной жизни. Чтобы ребенок учился в полную силу своих способностей, стараюсь вызвать у него желание к учебе, к знаниям, помочь ребенку поверить в себя, в свои способности. Мастерство учителя возбуждать,

укреплять и развивать познавательные интересы учащихся в процессе обучения состоит в умении сделать содержание своего предмета богатым, глубоким, привлекательным, а способы познавательной деятельности учащихся разнообразными, творческими, продуктивными. Литература 1.     Валина В. Праздник числа – М 1993 2.     Волкова С.И. Столярова Н.Н. Развитие познавательных способностей детей на уроках математики

Начальная школа 19990 –7 1991-7 1992 –7,8 1993-7 3.     Моро М.И. Пышкало А.М. Методика преподавания математики в начальных классах М 1985 4.     Сорокин П.И. Занимательные задачи по математике в начальных классах М 1985 5.     Урунтаева Г.А. Афонькина Ю.А. Помоги принцу найти золушку М 1994 6.     Педагогика под ред. Щукиной М 1966 7.     Труднев В.П. Считай, смекай, отгадывай Санкт-Петербург 1997 8.