Развитие познавательного интереса у младших школьников на уроках математики (5-6 классы) — страница 2

  • Просмотров 13190
  • Скачиваний 827
  • Размер файла 22
    Кб

исследования - процесс формирования познавательного интереса учащихся при обучении математике в условиях специальной методической инструментовки урока. Цель исследования - определение дидактических условий достаточно эффективного формирования познавательного интереса школьников при обучении математике в 5-х и 6-х классах и выявление условий методического обеспечения достижения этой цели. Данная цель конкретизировалась

в следующих задачах исследованиях: - изучить опыт формирования познавательного интереса в практической деятельности учителя современной школы; - выявить, уточнить для себя сущность познавательного интереса как осознанной направленности ученика на усвоение знаний; - выявить возможности отдельных методических средств, обеспечивающих достаточно эффективное стимулирование познавательного интереса учащихся на уроках

математики. В процессе работы над темой использовались следующие методы исследования: теоретический анализ проблемы познавательного интереса на основе изучения психолого-педагогической и методической литературы, изучение положительного опыта учителей-математики, наблюдение, анализ продуктов учебной деятельности школьников (устные ответы, письменные работы, специальные беседы и др.), опытная работа в классе. В этой работе

мы исходили из предположения, что формирование познавательного интереса будет проходить более эффективно, если в целевой установке урока будет проектироваться специальная работа, направленная не только на запоминание изучаемого материала, на его запоминание как части целого, объединяемого не только понятием «учебный предмет», но и связанного другими системами знаний, интегрированного в них. И добиться этого можно

педагогически грамотной работой, направленной на воспитание у школьников потребности в знаниях как инструмент овладения новыми системами знаний. Методологией исследования являются современные научные представления в области педагогики, методики обучения и психологии о единстве сознания и деятельности, а также идеи гуманизации образования, признания ученика высшей ценностью и необходимости его гармоничного развития.

Практическая значимость исследования определяется тем, что в нем собран и обобщен достаточно интересный для учителя и студента педвуза теоретический материал по проблеме познавательного интереса. Он поможет им глубже разобраться в этом важном вопросе современной дидактики и методике 'обучения. Кроме того, в работе приведены разработки уроков, которые также окажут помощь как учителю, так и прежде всего студенту