Развитие чувств младших школьников средствами фольклора

Мордовский государственный педагогический институт им.М.С.Евсевьева Факультет филологический Кафедра литературы Курсовая работа Развитие чувств младших школьников средствами фольклора Автор курсовой работы: Студентка 501 группы Маланьина О.А. Специальность: 02.17.00. – «Филология. Русский язык и литература». Руководитель работы: Доцент Самаркина Н.П. Оценка …………………………………… Саранск –2001. План. Введение.

………………………………………………………………………………………3. Глава I Виды чувств и развитие их у детей младшего школьного возраста. ………………………………………………………………………………………5. Глава II Использование устного народного творчества в развитии чувств у младших школьников. …………………………………10. Заключение.…………………………………………………………………………………25. Список использованной литературы. ……………………28. Введение. В

настоящее время все большее внимание уделяется использованию устно - народного творчества в обучении и воспитании младших школьников. Фольклорные произведения способствуют активизации процесса обучения. Поэтому предметом нашего исследования является развитие чувств младших школьников средствами фольклора. Целью нашей работы мы поставили изучение и анализ трудов педагогов и психологов по использованию устного народного

творчества в развитии чувств у младших школьников. Перед написанием работы мы изучили исследования психологов: И.В.Дубровиной, П.П.Блонского, В.Кузина, а так же методические рекомендации ученых и педагогов: В.А.Изотовой, А.А.Синцовой, Л.А.Харитоновой, Л.С.Ульяницкой, Н.Н.Светловской. Большое внимание в исследовании этих педагогов и психологов уделяется вопросам психологии младшего школьника, даются практические рекомендации по

развитию чувств у учащихся начальной школы средствами фольклора. Не случайно фольклор широко применяли в обучении детей младшего школьного возраста великие отечественные педагоги К.Д.Ушинский, Л.Н.Толстой. Создавая свои учебники для детей, Ушинский и Толстой включали в них как необходимый компонент произведения устного - народного творчества. Развитие речи -одна из важнейших проблем в начальной школе. Свести обучение речи