Разработка модели обучения школьному курсу стереометрии на модульной основе — страница 3

  • Просмотров 5600
  • Скачиваний 31
  • Размер файла 243
    Кб

индивидуально-психологическим особенностям, способствуя тем самым развитию активного и творческого подхода к изучению стереометрии. Задачи исследования: Изучить состояние проблемы использования модульного обучения в психолого-педагогической теории и практике. Выявить в ходе научно-педагогического анализа основные направления и степень разработанности приемов модульного обучения в средней школе.Раскрыть сущность и

принципы модульной технологии, условия ее реализации в процессе обучения стереометрии.Определить перспективные направления совершенствования процесса овладения курсом стереометрии, способствующие повышению эффективности геометрической подготовки школьников.Разработать и теоретически обосновать модель обучения школьному курсу стереометрии на модульной основе.Определить педагогическую эффективность использования

модульной технологии в преподавании стереометрии.Экспериментально проверить эффективность и результативность разработанной модели обучения школьному курсу стереометрии на модульной основе. Теоретико-методологическую базу исследования составляют: Философские, психолого-педагогические концепции познания как общественно-исторического процесса (Шамовой Т.И., Гараева В.М., Громковой М.Т., Гальпериным П.Я.)Использование

системного подхода в разработке модульного обучения (Андреева М.В., Лебедевой М.Б., Третьякова П.И., Чернилова Н.Г.).Методология педагогических исследований, в которых рассмотрены закономерности соотношения обучения и развития интеллекта (Апатова Н.В.).Теоретической базой исследования послужили работы, посвященные тенденциям развития информатики в современной общеобразовательной средней школе: Н.В. Апатовой, Т.Н. Брусенцовой,

Я.А. Ваграменко, Ю.А. Гольцмана, Т.Ю. Ильиной, Т.Б. Казиахмедова, М.П. Лапчика, Н.И. Пака, Ю.А. Первина, И.В. Роберт, И.А. Румянцева, И.В. Симоновой, Е.И. Соколовой. Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: анализ педагогической и методической литературы; теоретические методы для разработки модели обучения школьному курсу стереометрии на модульной основе; эмпирические методы для внедрения

разработанной модели обучения стереометрии на модульной основе в процесс овладения предметом; математические методы для обработки данных, полученных в ходе внедрения разработанной методики. Практическая значимость работы заключается в разработке модели обучения школьному курсу стереометрии на модульной основе и разработке обучающих модулей по темам: «Параллельность прямых и плоскостей в пространстве»,