Разработка модели обучения школьному курсу стереометрии на модульной основе — страница 10

  • Просмотров 5580
  • Скачиваний 31
  • Размер файла 243
    Кб

учебно-познавательную активность учащихся, организовать познавательную деятельность по овладению научными знаниями, умениями и навыками; – создать условия для развития мышления, памяти, творческих способностей студентов с учетом индивидуальных особенностей личности [20, 36]. Теоретический анализ литературы по проблеме данного исследования показал, что применение модульного обучения, как одного из вариантов инновационных

технологий основано на гуманистических идеях и принципах, посредством которых реализуется личностно-ориентированный подход к профессиональной подготовке специалистов. 1.2 СУЩНОСТЬ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ Основная задача школы состоит в том, чтобы создать такую систему обучения, которая бы обеспечивала образовательные потребности каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Для достижения

этой цели необходимо кардинально поменять парадигму ученика и учителя в учебном процессе. Новая парадигма состоит в том, что ученик должен учиться сам, а учитель - осуществлять мотивационное управление его учением, т.е. мотивировать, организовывать, консультировать, контролировать. Для решения этой задачи требуется такая технология, которая бы обеспечила ученику развитие его самостоятельности, коллективизма, умений

осуществлять самоуправление учебно-познавательной деятельностью. Такой технологией является модульное обучение. Прежде чем дать определение модульной технологии рассмотрим, что вообще понимается под педагогической технологией. В настоящее время понятие педагогической технологии прочно вошло в педагогический лексикон. Но в его понимании и употреблении существуют большие разночтения. Г.К.Селевко [39] приводит несколько

определений педагогической технологии. Технология - это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь).Педагогическая технология - совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса

(Б.Т.Лихачев).Педагогическая технология - это содержательная техника реализации учебного процесса (В.П.Беспалько).Педагогическая технология - это описание процесса достижения планируемых результатов обучения (И.П.Волков).Технология - это искусство, мастерство, умение, совокупность методов обработки, изменения состояния (В.М.Шепель).Технология обучения - это составная процессуальная часть дидактической системы