Работа По учебной дисциплине «Менеджмент» Тема: «Международная кооперация в инновационном менеджменте»

  • Просмотров 405
  • Скачиваний 5
  • Размер файла 197
    Кб

Федеральное агентство по образованию ГОУ СПО Санкт-Петербургский технический колледж Управления и коммерции Курсовая работа По учебной дисциплине «Менеджмент» Тема: «Международная кооперация в инновационном менеджменте» Выполнил студент группы ________________________________________ Руководитель ___________________________________________________ Оценка работы: Содержание______________________________________ Защита__________________________________________ Общая оценка____________________________________

Санкт-Петербург 2007 г. Содержание ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. Национальная бизнес-система и система инноваций 5 Инновации и теория фирмы 6 3. Знание как стратегический ресурс фирмы 9 3.1. Характеристики знания как орудия в конкуренции 9 3.2. Связь знания – стратегия 10 3.3. Схема стратегии знания 13 3.4. Проблемы внедрения знания в действия фирм 16 ГЛАВА 2. Анализ инновационной практики глобальных фирм 19 4.1. Основные тенденции инновационной политики

глобальных фирм 19 4.2. Анализ тенденций затрат на НИОКР крупнейших глобальных фирм 20 4.3. Анализ практики патентования крупнейших глобальных фирм 31 4.4. Стратегические аспекты патентной активности 37 Литература 40 ВВЕДЕНИЕ В теории международной торговли доглобального периода стандартными являлись предположения, что производственные факторы (труд и капитал) остаются в национальных границах, в то время как знания свободно

преодолевают последние. Продуктовая специализация национальных рынков, следовательно, отражает пропорции этих факторов, а не базы знаний. Однако, если мы попытаемся ревизовать эту схему анализа, то мы быстро усмотрим существенность национальных систем и стилей инноваций. Как отмечено выше экономический успех, особенно в долгосрочной перспективе отражает инновации в продуктах, процессах, рынках и организациях, в то время как

размещение этих ресурсов становится менее важным. Следует подчеркнуть фундаментальное отличие в основе этого анализа – все последствия внедрения конкретных инноваций в процессе никогда  нельзя полностью предвидеть. Если, мы добавим, что компетенции, искусства неравномерно распределены между индивидуальностями, организациями, регионами и нациями, то мы введем важность обучения и его национальные особенности в этот