Психолого-педагогическая помощь трудным подросткам на уроках музыки и внеклассных занятий — страница 8

  • Просмотров 2437
  • Скачиваний 194
  • Размер файла 42
    Кб

восстановление института семьи. Государство должно помогать воспитывать своих маленьких граждан, но семья, очевидно, уже не будет носить тот патриархальный состав, как раньше, она приобретает различные виды. Современные технологии предоставляют возможность иметь женщине ребёнка без участия мужчины, то есть зачатие осуществляется искусственно, из пробирки - это семья. Мать или отец, оставшиеся с детьми - это семья. Разрешено

усыновление детей двумя мужчинами – гомосексуалистами. Это семья? Есть многодетные семьи и так далее. Хотя основная масса семей состоит из матери, отца и одного или двух детей, но удельный вес нетрадиционных семей будет со временем увеличиваться, обостряя проблемы воспитания. И проблема здесь будет в том, чтобы родители знали и умели воспитывать правильно, а государство создавало условие для этого. И тогда от проблемы

останется биологическая и психологическая составляющая, но это, конечно, в идеале. В жизни всегда всё сложнее и многогранней. Итак резюме: n  тема трудных подростков в условиях нестабильного общества становится очень актуальной; n  эта тема будет оставаться актуальной ещё длительное время; n  эта проблема напрямую затрагивает значительные слои населения; n  проблема отягощается вовлечением подростков в наркоманию,

алкоголизацию, безнравственное поведение; n  решение этой проблемы требует грамотных, профессиональных педагогических кадров и государственной семейной политики; n  необходима система детских организаций и общественных объединений (базирующихся на национальной идее). 2.1.Термин “трудный подросток” - один из самых неопределённых в психологии подросткового возраста. Подростковый возраст как кризисная стадия развития

личности скрыто предполагает, что всякий подросток - трудный, и для себя и для других. Биологические, психические и личностно-характерологические особенности подростка, его неустоявшийся социальный статус, то есть сама ситуация развития подростка, по своей сути предполагают кризисы, конфликты, трудности адаптации к социальной среде. Более распространённое понимание этого термина - трудный подросток, не сумевший преодолеть

новый этап становления своего биологического и психосоциального развития, подросток, отклонившийся в своём развитии и поведении от общепринятой нормы. Сюда относят прежде всего детей с асоциальным поведением - нежелающих учиться или работать, нарушающих гражданские законы. Под педагогической запущенностью подростков понимается стойкое, отчётливо выраженное искажение нравственных представлений, невоспитанность чувств и