Психологические вопросы готовности к школьному обучению

Вятский Государственный Гуманитарный Университет Контрольная работа по возрастной психологии на тему: "Психологические вопросы готовности к обучению в школе" Работу выполнила студентка заочной формы обучения группы ПП - 23 специальность "Педагогика и психология" Сенникова Наталья Леонидовна. г. Киров, 2009 Содержание Введение 1 Проблема обучения детей с 6 лет 2 Показатели готовности к школе в современных условиях 3

Определение психологической готовности детей к школьному обучению 3.1 Личностная готовность 3.2 Интеллектуальная готовность 3.3 Социально – психологическая готовность 3.4 Эмоционально – волевая готовность 4 Заключение Список литературы Введение Старший дошкольный возраст является этапом интенсивного психического развития. Именно в этом возрасте происходят прогрессивные изменения во всех сферах, начиная от

совершенствования психофизиологических функций и кончая возникновением сложных личностных новообразований. В сфере ощущений отмечается существенное снижение порогов всех видов чувствительности. Повышается дифференцированность восприятия. Особую роль в развитии восприятия в старшем дошкольном возрасте играет переход от использования предметных образов к сенсорным эталонам - общепринятым представлениям об основных

видах каждого свойства. В дошкольном возрасте внимание носит непроизвольный характер. Состояние повышенного внимания связано с ориентировкой во внешней среде, с эмоциональным отношением к ней. При этом содержательные особенности внешних впечатлений, обеспечивающие это в повышение, с возрастом изменяется. Память в старшем дошкольном возрасте носит непроизвольный характер. Ребенок лучше запоминает то, что для него

представляет наибольший интерес, дает наилучшие впечатления. Таким образом, объем фиксируемого материала во многом определяется эмоциональным отношением к данному предмету или явлению. В старшем дошкольном возрасте ребенок в состоянии воспроизвести полученные впечатления через достаточно длительный срок. Одним из основных достижений старшего дошкольника является развитие произвольного запоминания. Таким образом, к 6 - 7