Психологические сложности профессионального образования — страница 6

  • Просмотров 174
  • Скачиваний 8
  • Размер файла 26
    Кб

проблемами: отсутствие аналога, опыта и традиций; отсутствие целевой организационной структуры; отсутствие нормативной документации. Создание технологии компьютерного тестирования психологической готовности к педагогической деятельности в системе профессионального отбора оказывает положительное влияние, прежде всего, на процесс подготовки старшеклассников к вступительным экзаменам в вуз, а также дает возможность

учитывать полученные результаты с первых дней обучения студентов и вносить коррективы в организацию учебно-воспитательной работы с первокурсниками. Список литературы Аминов Н.А. Дифференциальный подход к исследованию организации главных компонентов педагогических способностей //Вопросы психологии. – 2008. – №5. Бодров В.А. Проблемы профессионального психологического отбора //Психологический журнал. – 2008. – Т.6. – №2.

Глоточкин А.Д., Забродин Ю.М., Сосновский Б.А. Базовая психологическая модель личности учителя //Педагогическое образование. - Вып.4. – М.: Прометей, 2004. Климов Е.А. Психология профессионала. Избр. психол. труды. – М.: Институтпрактической психологии, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2009. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. – М.: Дело, 2008. Ищенко Т.В. Место студенчества в социальной структуре общества. Томск, 2005. С.243. Рубин Б., Колесников Ю.

«Студент глазами социолога»- С. 38. Семашко А.Н. Художественные потребности студентов, пути и средства их формирования (Социально-эстетическое исследование). Автореф. Канд. Дисс. Днепропетровск, 1969,С.91. Зеер Э.Ф., Заводчиков Д.П., Лопес Е.Г. Реализация компетентностного подхода в профессиональном образовании. Екатеринбург: ГОУ ВПО "Рос. гос. проф.-пед. ун-т", 2007. Пузанков Д., Федоров И., Шадриков В. Двухступенчатая система подготовки

специалистов // Высшее образование в России. 2008. № 2.