Психологические сложности профессионального образования

  • Просмотров 168
  • Скачиваний 8
  • Размер файла 26
    Кб

Введение Профессиональный психологический отбор - комплекс мероприятий, позволяющих принять решение по результатам психологических испытаний о зачислении кандидатов к последующей деятельности. Анализ работ в области профессионального психологического отбора (А.Д. Глоточкин, К.М. Гуревич, М.И. Дьяченко, Е.А. Климов, Ю.В. Котелова, Н.И. Майзель, Г.С. Никифоров, К.К. Платонов, и др.) показал, что одним из перспективных путей

проведения процедуры психологического отбора является изучение психологической готовности человека к деятельности. Психологическая готовность человека к деятельности рассматривается как особое достаточно устойчивое состояние, включающее ряд компонентов: мотивационно-ориентировочный, операционный, оценочный, волевой и др. Вопросы диагностики студентов к профессиональной деятельности Кафедра психологии АГПУ ведет

работу в указанном направлении в течение ряда лет. Ежегодно обновляются тестовые программы, позволяющие диагностировать психологическую готовность абитуриентов к учебно-профессиональной педагогической деятельности, и Разработана программа психологического сопровождения студентов 1-2-х курсов в период педагогической практики. Программа диагностирования психологической готовности абитуриентов к учебно-профессиональной

деятельности строилась на общеизвестных принципах психологического отбора: системного подхода (психологическая готовность абитуриента к учебно-профессиональной деятельности рассматривается как система); личностно-деятельностного подхода (психологическая готовность абитуриента рассматривается как интегративный показатель социально-психологической зрелости выпускника школы, необходимый для успешного овладения им

программным материалом в вузе, для построения конструктивного стиля общения со школьниками на практике, для оптимальной реализации личностного профессионального плана); устойчивости к влиянию случайных факторов (при проведении обследования для всех испытуемых созданы одинаковые условия); активности (результаты тестирования используются для решения формирующих задач на этапе профессиональной подготовки); адекватности