Психолог- практик, как субъект труда

  • Просмотров 721
  • Скачиваний 9
  • Размер файла 50
    Кб

8 Институт Экономики и Культуры Кафедра Психология ПСИХОЛОГ-ПРАКТИК КАК СУБЪЕКТ ТРУДА Реферат Автор: Качурин Алексей Валерьевич студент 3-й курса Руководитель: Печенов Сергей Владимирович Москва 2009 Оглавление Введение 3 I. Психолог-профконсультант как возможный посредник между самоопределяющимся человеком и культурой 6 II. Кризисы разочарования и основные этапы развития психолога-профессионала 8 III. Интеллигентность как

возможный ориентир профессионального развития психолога-практика 12 Заключение 16 Литература 18 Введение Сама идея "модели специалиста", тем более применительно к такой творческой и сложной профессии как психолог вызывает иногда сомнение. Обычно приводится примерно такое обоснование: невозможно втиснуть в "модель" все характеристики профессиональной деятельности (вместе с необходимостью импровизировать в труде), а

также невозможно выделить общепризнанный, стандартно-образцовый "профиль личностных и профессиональных качеств специалиста", под который можно было бы "подгонять" будущих психологов. Скорее всего, такой профиль должен включать качества типа "доброта", "умение общаться", "любовь к людям (или к детям)", "порядочность" и т.п. Но, как известно, некоторые (если не многие) известные психологи обладали

неуживчивым и даже скандальным характером (например, З. Фрейд) и были далеки от образца "внешней благодетели и пристойности", являя собой лишь пример внутренней порядочности и научной добросовестности. Но как безошибочно определить именно внутренние достоинства профессионала, да еще соотнести их с требованиями "профессионального профиля специалиста"?Одной из наиболее острых проблем при составлении "модели

специалиста" является проблема построения "модели личности специалиста". Традиционно психологи с помощью тестов выделяют наиболее выраженные по разным шкалам и параметрам личностные качества успешно работающих специалистов и, таким образом, вроде бы и получается "личностный профиль специалиста". Но как измерить в баллах способность к творчеству, которое само по себе перечеркивает все нормы и