Психическое состояние

  • Просмотров 892
  • Скачиваний 10
  • Размер файла 90
    Кб

СОДЕРЖАНИЕ Введение Теоретическая часть: Определение понятия «психическое состояние» 1.1Сущность и функции психического состояния 1.1.1 Категория состояния 1.1.2 Детерминанты состояния 1.1.3 Непрерывность состояний. 1.1.4 Структура состояния. 1.2 Характеристики состояния 1.2.1 Состав характеристик. 1.2.2. Активация и тонус. 1.2.3 Напряжение. 1.2.4 Временные характеристики психического состояния. 1.2.5 Эмоциональные характеристики

психического состояния. Младший школьный возраст Особенности психического развития. 2.2. Эмоциональная сфера младших школьников 3.Тревожность, как проявление эмоциональной сферы 3.1 Причины возникновения тревожности и особенности ее проявления у детей младшего школьного возраста. Практическая часть 1.Предмет методы и цель исследования 2.Исследование 3.Анализ результатов Заключение. Литература. Введение. Актуальность:

Психические состояния - категория психических явлений, до настоящего времени во многом недостаточно изучена - как в отношении их теоретических основ, так и в прикладном, практическом плане. В общепсихологическом аспекте такое положение отражено в слабой разработанности категории состояний по сравнению с другими категориями: не определено соотношение психического состояния с психическими процессами и свойствами, его место,

роль и функции в целостном психическом и т.д. В прикладном плане область изучения психических состояний предстает в виде мозаичной картины разнообразных фактов, частных методик, подходов и положений, разработанных в рамках отдельных отраслей психологии: труда и инженерной психологии, спорта и медицинской психологии. Разноплановость и фрагментарность ведущихся исследований обусловливает наличие разнообразных «белых пятен»

в отношении «номенклатуры», состава, структуры, механизмов, детерминации и функций состояний, в разработке диагностических методик. Такой уровень разработанности проблемы психических состояний не способствует развитию исследований в этой области общей психологии. Он также свидетельствует и о том, что попытки решения обще- и частнопсихологических вопросов в рамках существующих подходов оказались недостаточно эффективными