Программно методическое обеспечение спецкурса — страница 7

  • Просмотров 411
  • Скачиваний 7
  • Размер файла 52
    Кб

Теория нравственных чувств. Пер. с англ. М.: Республика, 1997. 351 с. Честерфилд. Письма к сыну. Максимы. Характеры. М.: Наука, 1978. 351 с. Чиркин В.Е. Конституционное право зарубежных стран. – М., Юристъ, 1999. Чиркин В.Е. Конституционное право зарубежных стран. Практикум. – М., Юристъ, 1999. Шарифжанов И. И. Английская историография XX в. Основные теоретико – методологические тенденции, школы и направления. Казань: КГУ, 2004. 240 с. Юм Д. Трактат о

человеческой природе. Пер. с англ. М.: Канон, 1995. Т.1 – 282 с., Т. 2 – 416 с. Яковлев Н.Н. Европа накануне Семилетней войны. М. 1997. Рекомендуемые интернет-ресурсы Institute of European and Comparative Law // www.iecl.ox.ac.uk International Law and Comparative Law // jurist.law.pitt.edu Oxford University Comparative Law // ouclf.iuscomp.org Журнал Европейского делового права // www.wkap.nl/journalhome.htm/0959-6941 Журнал Обзор европейского частного права // www.wkap.nl/jrnltoc.htm/0928-9801 Семинар 2. Ценностные ориентации и образ жизни элиты

английского общества в 1688-1789 гг. Цель занятия: проанализировать место элиты в социальной структуре; особенности мировоззрения и образа жизни представителей элиты. Студент должен знать: Состав элиты английского общества эпохи Просвещения, ее социально-экономическое и политическое положение; Особенности мировоззрения и образа жизни представителей элиты Студент должен обладать умениями и навыками: характеризовать культурные

процессы в их конкретно-историческом своеобразии, культуру личности и межличностных отношений; анализировать соотношение традиций и инноваций в культуре, приобретение навыков и качеств культурной коммуникации и диалога. планировать собственную исследовательскую деятельность, ориентироваться в специальной литературе; применять и использовать сервисные программы и инструментальные средства ЭВМ для подготовки к занятию;

наблюдать, сравнивать, анализировать и систематизировать исторические факты и явления, понимать внутреннюю связь между явлениями, аргументировать выводы; устанавливать обратные связи, оценивать полученные результаты, анализировать достижения и недостатки профессиональных действий. Вопросы для обсуждения: Английское дворянство как социокультурный феномен. Трансформация состава элиты. Оформление общей системы ценностей:

корпоративная дворянская идеология и ее изменение; гендерные стереотипы, семейно-брачные отношения и сексуальная мораль. Досуговая культура и игровые стереотипы. Образ жизни элиты, внешняя атрибутика и символика. Художественная культура как отражение стиля жизни и ценностей элиты. Задания для самостоятельной работы: Подготовить доклад об отражении внешних атрибутов элитарного образа жизни Англии эпохи Просвещения в