Прогноз здоровья на основании темпов старения — страница 7

  • Просмотров 246
  • Скачиваний 11
  • Размер файла 30
    Кб

психическом и социальном аспектах; обучение знаниям о ценности индивидуального здоровья специалиста; обучение знаниям об особенностях профессионального здоровья студентов и способах его поддержания и гармонизации; обучение знаниям об особенностях профессионального здоровья инженеров конкретных специальностей и способах его поддержания и гармонизации; обучение знаниям о взаимосвязи здоровья и характера трудовой

деятельности, способам поддержания и гармонизации здоровья в конкретных условиях трудовой деятельности; обучение теоретическим знаниям и практическим навыкам выбора конкретных средств поддержания индивидуального профессионального стиля здорового образа жизни с учетом реальных факторов в физическом, психическом и социальном аспектах; обучение теоретическим знаниям и практическим методам самооценки здоровья в

физическом, психическом и социальном аспектах. Место валеологического обеспечения в инженерном образовании. Содержание инженерного образования предусматривает некоторые знания, связанные со здоровьем человека. Эти темы входят в разделы именно технических учебных общеинженерных дисциплин: безопасность жизнедеятельности; организация и управление производством; охрана труда; физическое воспитание; эргономика и др. В

рабочих программах этих дисциплин вопросы здоровья освещаются, как правило, в аспектах организации трудового процесса, поддержания его нормативных показателей. Соответственно и сам работник (чаще всего - квалифицированный ремесленник, рабочий, техник, но очень редко - инженер) рассматривается как элемент системы "Человек - средства труда - производственный процесс - условия труда". Такой подход обобщенно приравнивает

специалиста к условному "винтику" в труде. Значительное внимание уделяется обеспечению готовности к производственной деятельности, поддержанию физиологических и психологических характеристик работника на уровне, обеспечивающем безопасное и эффективное течение производственного процесса Имеется многочисленная литература по обсуждению обоснованности такого подхода. Позиции авторов достаточно широко различаются

даже в философском понимании целей и роли рабочего, специалиста в трудовом процессе. Один из крайних взглядов, по- прежнему, приравнивает человека к механическому или электронному устройству. Другой противоположный подход ставит в труде на первое место создание так называемых "комфортных" условий, обеспечивающих гармоничное развитие личности, включая поддержание высокого уровня здоровья [3, 4]. Не выбирая ту или иную