Профессиональная безопасность как педагогическая проблема

Профессиональная безопасность как педагогическая проблема   Н.С Ефимова Актуальность проблемы профессиональной безопасности обусловлена обострившимися на современном этапе взаимосвязанными противоречиями: между требованиями к обеспечению безопасности на рабочем месте как фактору национальной безопасности и неготовностью молодых специалистов к безопасной профессиональной деятельности; между опытом модернизации

системы высшего образования и недостаточной изученностью структуры, содержания, условий становления безопасности личности в профессии и пр. Указанные противоречия являются основанием для выделения профессиональной безопасности как педагогической проблемы. Однако пока в педагогике не смоделирован учебно-методический блок с учетом формирования готовности выпускников к безопасной профессиональной деятельности.

Современные исследования в области философии, социологии, психологии позволяют определить некоторые позиции обучения студентов на основе требований профессиональной безопасности. Так, например, в области философии (В.С. Поликарпов и др.) предпринята попытка оформления направления философии безопасности, в рамках которого обсуждается безопасность общественного сознания и человеческой нравственности. Безопасность

человеческой нравственности и профессиональная безопасность взаимосвязаны, особенно в сочетании с принятием стратегических управленческих решений, где стоит выбор между собственной выгодой и полезностью для общества. В конце ХХ в. выделилась как новая отрасль социологического знания социология безопасности. Она ориентирована на теоретические и эмпирические исследования проблем безопасности личности, общества и

государства, которые нашли отражение в трудах российских социологов В.И. Добренько- ва, В.Н. Ковалева, В.Н. Кузнецова, В.К. Левашова, Г.В. Осипова, А.А. Прохо- жева, В.В. Серебрянникова, Р.Г. Яновского и др. В психологии сформировалось несколько направлений в изучении безопасности. Психология деятельностной безопасности. Исследования отечественных психологов К.А. Абульхановой-Славской, В.А. Бодрова, А.В. Брушлинско- го, В.Г. Зазыкина, Г.М.