Проблема способностей в психологии — страница 5

  • Просмотров 20692
  • Скачиваний 287
  • Размер файла 39
    Кб

условиями успешного осуществления данной деятельности и об- наруживающие различия в динамике овладения необходимыми для нее знаниями, умениями и навыками. Если определенная совокупность качеств личности отве- чает требованиям деятельности, которой овладевает человек на протяжении времени, педагогически обоснованно отведенного на ее освоение, то это дает основание заключать о наличии у него способностей к данной

деятельности. И если другой человек при прочих равных условиях не справляется с требова- ниями, которые предъявляет ему деятельность, то это дает основание предпо- лагать у него отсутствие соответствующих психологических качеств, другими словами, отсутствие способностей. Последнее не означает, разумеется, что человек вообще не может овладеть необходимыми умениями и знаниями, а лишь то, что процесс усвоения затянется,

потребует значительных усилий и време- ни со стороны педагогов, чрезвычайного напряжения сил при сравнительно скромных результатах. Это не исключает также и того, что способности мо- гут со временем развиться. Являясь индивидуально-психологическими особенностями, способности не мо- гут быть противопоставлены другим качествам и свойствам личности - качес- твам ума, особенностям памяти, чертам характера, эмоциональным

свойствам и т. д., но должны быть поставлены с ними в один ряд. Если какое-либо из этих качеств или совокупность их отвечает требованиям деятельности, или формируется под влиянием этих требований, то это дает все основания рас- сматривать данную индивидуально-психологическую особенность личности как способность. 1.2 Одаренность и способности. Исходя из этих соображений, мы не можем непосредственно переходить от от- дельных

способностей к вопросу о возможности успешного выполнения данным человеком той или другой деятельности. Этот переход может быть осущес- твлен только через другое, более синтетическое понятие. Таким понятием и является "одаренность", понимаемая как то качествено своеобразное сочета- ние способностей, от которых зависит возможность достижения большего или меньшего успеха в выполнении той или другой деятельности.

Своеобразие по- нятий "одаренность" и "способности" заключается в том, что свойства чело- века рассматриваются в них с точки зрения тех требований, которые ему предъявляет та или другая практическая деятельность. Поэтому нельзя гово- рить об одаренности вообще. Можно только говорить об одаренности к че- му-нибудь, к какой-нибудь деятельности. Это обстоятельство имеет особенно важное значение при рассмотрении вопроса о