Проблема синтеза социогуманитарного и естественнонаучного знания — страница 9

  • Просмотров 1073
  • Скачиваний 6
  • Размер файла 63
    Кб

субъектом познания – человек. Этот вид знания носит «объективный» характер. Методами познания являются количественные и экспериментальные, установка в методологии нацелена на анализ. Для социогуманитарного знание объектом и одновременно субъектом познания служит человек. Сам вид знания носит оценочный характер, а среди методов познания можно назвать историко-описательный, историко-сравнительный, функциональный и др.,

предполагающие интерпретацию автора Установка в методологии социогуманитарного знания делается на синтез. В свою очередь, социогуманитарное знание можно подразделить на социальное и гуманитарное знания, при этом каждая область имеет свою специфику. Особенностями социального знания являются: выяснение закономерностей, определяющих устойчивость и изменения в социокультурной жизни, анализ факторов, влияющих на поведение

людей. Объект познания составляет общество, а предмет - социальные связи и взаимодействия, особенности функционирования социальных групп. К социальным наукам принадлежат: социология, политология, право, политическая экономия, экономика. Ведущая познавательная ориентация социальных наук заключается в том, что познание строится на эмпирическом и рациональном методическом фундаменте, социальные факты рассматриваются как

«вещи» (Э. Дюркгейм); приобретает характер прикладных исследований; включает разработку моделей, проектов, программ регионального социокультурного развития. Особенностью гуманитарное знание является то, что происходит выделение собственно научной составляющей гуманитарного знания и эзотерического знания, основанного на чувствовании, интуиции, вере (2, С. 110). Объект гуманитарного, также как и социального познания составляет

человек, однако предметом является: уникальное, неповторимое, во взаимосвязи с понятием личности; проблемы внутреннего мира человека, жизни его духа. К гуманитарным наукам относят филологию, искусствоведение, историю, культурную антропологию, психологию (традиционно) и т.д. Ведущая познавательная ориентация: рефлектирует по поводу социокультурного смысла данного факта; рассматривает в качестве текста любую

знаково-символическую систему, имеющую социокультурный смысл; предполагает диалогичность (2, С. 112). Здесь уместно будет привести еще две классификации наук, К.Э. Циолковского и К.Поппера. Геометрию, механику, физику, химию, радиологию, биологию, а также «проницающие» их все математику и логику Циолковский характеризовал как «точные» науки; Под «прикладными описательными науками» он понимал технологию, географию, зоологию,