Проблема, как форма развития знания в юриспруденции — страница 3

  • Просмотров 3609
  • Скачиваний 226
  • Размер файла 22
    Кб

развитой проблемы первой степени, затем второй и т.д. путем постепенной конкретизации путей ее разрешения; (3) разрешение (или установление неразрешимости) проблемы. Примеры: Проанализируйте следующие тексты и выясните, ставятся ли в них проблемы. Если ставятся, то какие? Развитые или неразвитые? 1. "В настоящее время ведется активный поиск и внедрение различных форм и методов работы с руководящими кадрами, среди которых

заслуженное место занимает аттестация. Цель аттестации — определить степень профессиональной подго­товленности руководителей и других специалистов, их умения и навыков, опыт работы, личные качества. Кроме того, аттестация помогает установить, соответствует ли данный руководитель предъяв­ляемым к нему требованиям, и способствует стремлению самих руко­водителей удовлетворять им. В отдельных случаях возникает

необ­ходимость определять соответствие руководителя выполняемой работе или занимаемой должности" (Социальная психология и общественная политика. М., 1985. С. 23). Как проводить аттестацию? 2. "Еще в работах И.М. Сеченова отмечалось влияние некоторых условий совместной деятельности на снижение чувства усталости. (Сеченов писал, в частности, о роли песни при передвижении воинских подразделений.) На первых этапах развития

советской психологии труда В.М. Бехтерев, Н.А. Грудескул, П.П. Блонский отмечали зависимость между интересом к труду, настроением, стимуляцией и развитием усталости" (Социальная психология и общественная. Как связана утомляемость с условиями совместной деятельности? 3. Задача о квадратуре круга является, по-видимому, самой знаменитой. Ее формулировка: начертить квадрат, площадь которого была |бы равна площади заданного круга.

Софист Антифон, современник Сократа, переформулировал задачу так: вписать в круг квадрат, потом Правильный восьмиугольник, потом шестнадцатиугольник и т.д. Поскольку можно построить квадрат, равновеликий любому шестиугольнику, задача может быть решена, но приближенно. Бризон, тоже временник Сократа, предложил присоединить к вписанным многоугольникам описанные. 4. "Рикардо ощущал главные трудности, на которые наталкивалась

удовая теория стоимости. Первая из них заключалась в объяснении обмена между рабочим и капиталистом. Труд рабочего создает стоимость товара, а количество этого труда определяет величину стоимости. Но в обмен на свой труд рабочий получает в виде [работной платы меньшую стоимость. Получается, что в этом обмене имеет место нарушение закона стоимости. Если бы этот закон наблюдался, то рабочий должен был бы получать полную