Проблема эффективности урока графики — страница 5

  • Просмотров 2283
  • Скачиваний 177
  • Размер файла 22
    Кб

такой постановке вопросов и насколько при этом расширяется объем изучаемого материала. К этому следует добавить, что учащимся не только дается правильный ответ, но и указываются характерные ошибки, содержащиеся в остальных ответах. В графике весьма важно указать возможные ошибки и оградить этим от них учеников. [2] Вообще в процессе программированного обучения учащиеся значительно активнее работают, так как упор делается не

на обучение их преподавателем, а на самостоятельное изучение материала. Педагогически правильно организованное программированное обучение обеспечивает индивидуализацию обучения, способствует ускорению учебного процесса при более прочном усвоении учащимися учебного материала. [5]. Еще одним методом можно решить проблему эффективности урока – это использование элементов проблемного обучения. В основе организации

проблемного обучения, в какой-то мере имитирующего процесс научного познания путем решения учащимся проблемных ситуаций, лежит принцип поисковой учебно-познавательной деятельности ученика. Проблемное обучение предполагает оптимальное сочетание репродуктивной и творческой деятельности школьников. Целесообразность применения проблемного подхода во многом зависит от содержания темы. Каждая учебная тема представляет

собой логически завершенный круг фактов, сведений, понятий, которые должны быть в ходе подготовки к уроку переработаны, продуманы учителем. Создание и решение проблемных ситуаций должно играть вспомогательную роль и составлять, как правило, только часть урока. Проблемное обучение поможет учащимся не только успешно овладеть учебным материалом, но и будет способствовать воспитанию у них интереса к черчению, повышать

активность обучения школьников. Проблемный подход в равной степени может быть применен как в условиях обычного, так и в условиях программированного обучения. [5] Проблемное обучение поможет учащимся не только успешно овладеть учебным материалом, но и будет способствовать воспитанию у них интереса к черчению, повышать активность обучения школьников. Проблемный подход в равной степени может быть применен как в условиях

обычного, так и в условиях программированного обучения. [5] Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках – один из главных путей повышения эффективности обучения. Большое значение с точки зрения активизации мышления учащихся имеет программированное и проблемное обучение. О них мы говорили выше. Дальше поговорим лишь об отдельных способах активизации познавательной деятельности. [6] Одним из способов