Проблема эффективности урока графики

  • Просмотров 1848
  • Скачиваний 176
  • Размер файла 22
    Кб

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЧЕРЕПОВЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ Кафедра технологии и предпринимательства КУРСОВАЯ РАБОТА На тему: Проблема эффективности урока графики Выполнила студентка 4ТП-41 Кухтарева Е. А. Проверила: Фролова Т. И. Отметка о зачете: 2001-2002 уч. год Список используемой литературы: 1.      2.      3.      Вышнепольский И. С. «Черчение»:

Учеб. для 7-8 кл. сред. общеобразоват. шк. – М.: Просвещение, 1990 4.      5.      6.      7.      8.      Содержание I. Введение II. Теоретическая часть Проблемы эффективности урока графики Пути повышения эффективности уроков графики III. Практическая часть IV. Заключение I. Введение Актуальность исследования. Научно-технический прогресс требует глубоких качественных изменений в

образовании. Он обуславливает переход на новое содержание обучения, прогрессивные формы и методы проведения занятий, вызывает необходимость оснастить учебные заведения современными техническими средствами обучения, наглядными пособиями и оборудованием. Эти задачи решаются комплексом мероприятий, базирующимся на использовании достижений науки и передового опыта и обеспечивающего высокую эффективность учебной работы при

наименьшей затрате сил и средств. [6]. Повышение эффективности обучения – дело нелегкое и требует определенного умения и труда. Однако повысить эффективность уроков вполне под силу каждому учителю [1]. Поэтому перед учителями ставят задачу повышения эффективности уроков, боле широкого применения современных форм учебной работы. Задача эта очень актуальна тем, что практически весь комплекс знаний и умений по предмету «Графика»

школьники должны получать в процессе занятий на уроках. [2] Цель исследования: выявить закономерности и особенности обучения, разработка и внедрение в практику эффективных методов и приемов работы при изучении тем программы по графике. Объект исследования: графическая подготовка учащихся. Предмет исследования: процесс обучения. Гипотеза: если педагог сможет выявить основные недостатки в преподавании графики, то это будет