Проблема акмеологии кризиса на этапе взрослости. Особенности развития личности

  • Просмотров 843
  • Скачиваний 7
  • Размер файла 49
    Кб

ПРИДНЕСТРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Т.Г. ШЕВЧЕНКО Кафедра педагогики и психологии КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по психологии "Проблема акмеологии кризиса на этапе взрослости. Особенности развития личности" студентки ЗО 16 группы специальность ПМДО Юлиной Т.В. Преподаватель: Тирасполь - 2007 План Введение 3 1. Психосоциальная концепция развития личности Эриксона 7 2. И.С. Кон об этапе взрослости и его значении в жизни

человека 13 3. "Кризис среднего возраста" в современной психологии 21 Заключение 27 Литература 28 Введение Акмеология - наука, возникшая на стыке естественных, общественных и гуманитарных дисциплин и изучающая закономерности и механизмы развития человека на ступени его зрелости и особенно при достижении им наиболее высокого уровня в этом развитии. Человек, волнующий акмеологию как науку, учебную дисциплину и эффективную

практику, предстает сквозь ее предметно-целевую призму как высшая ценность природы и главный приоритет и творец общества. Актуальность и востребованность акмеологии, несмотря на неутихающие бурные дискуссии вокруг нее, вполне очевидна, ибо она интегрирует все лучшее в человекознании и человековедении, делает этот бесценный капитал достоянием самого широкого круга заинтересованных людей. Особую фундаментально-прикладную

роль для акмеологии играет психология, в рамках которой она получила признание и успешно развивается. Одним из первых идею изучения человека как целостного феномена выдвинул и начал реализовывать В.М. Бехтерев. Он создал школу, которая на практике занималась решением этой проблемы. В последующем С.Л. Рубинштейн отмечал, что человека надо рассматривать как "совокупность всех внутренних условий". Они расценивались ученым

как иерархия низших и высших специфических свойств, избирательно и активно взаимодействующих с внешними условиями и регулирующих деятельность. Сущность акмеологического подхода заключается в осуществлении комплексного исследования и восстановлении целостности субъекта, проходящего ступень зрелости, когда его индивидные, личностные и субъектно-деятельностные характеристики изучаются в единстве, во всех взаимосвязях и