Принципы образовательного права РФ — страница 7

  • Просмотров 8152
  • Скачиваний 386
  • Размер файла 125
    Кб

группу составляют принципы, характеризующие образова-тельный процесс: демократизм, непрерывность, преемственность, много-образие образовательных учреждений, творчество и целостность, воспита-ние гражданственности, единство обучения духовного и физического со-вершенствования и др. Совокупность принципов, характеризующих правовой статус участ-ников образовательных отношений, иные их свойства, включает в себя следующие

положения: 1) светский характер образования; 2) общедоступ-ность образования; 3) преемственность образования; 4) независимость об-разования от партий, общественно-политических движений и организаций; 5) бесплатность образования, 6) равенство прав граждан на получение об-разования; 7) свобода и плюрализм в образовании; 8) добровольность вы-бора направления среднего специального, профессионального образова-ния; 8) возможность

факультативного морально-религиозного воспитания; 9) независимость образования от идеологических установок; 10) защита личности от любых форм дискриминации в сфере образования. Таким образом, многообразие принципов, закрепленных в законах государств-участников СНГ и стран Балтии, объясняется теми же причи-нами, что и в российском законодательстве. Это отсутствие у законодателя четких критериев, которым должны удовлетворять

принципы образова-тельных отношений. В результате произошло смешение их с требования-ми, предъявляемыми к содержанию образования либо образовательному процессу. В то же время далеко не все, что вошло в группу принципов об-разовательных отношений, в действительности является таковыми. Каждая отрасль права имеет принцип, отражающий суть и специфи-ку регулируемых ею общественных отношений. Так, в гражданском праве ? это принцип

равенства участников гражданско-правовых отношений, в уголовном праве ? принцип вины, в семейном праве ? добровольность брачного союза мужчины и женщины, в уголовно-процессуальном праве ? презумпция невиновности, согласно которой каждый обвиняемый в со-вершении преступления считается невиновным, пока его вина не будет до-казана в предусмотренном федеральным законом порядке и установлена вступившим в законную силу приговором

суда. В образовательном праве основополагающим является принцип об-щедоступности образования. Именно он характеризует суть образователь-ных отношений и отличает их от предмета правового регулирования дру-гих отраслей права. Образование как особый уровень знаний, навыков и умений, кото-рыми должны обладать гражданское общество и каждый его член, пред-ставляет результат многолетнего обучения и воспитания. И успехи