Приказ № «01» сентября 2009г. Проек т «Предпрофильная подготовка и профильное обучение как форма социокультурного развития школьников» — страница 6

самоопределения и самореализации личности. 1. 3. Цели и задачи проекта Целью проекта является введение в структуру, содержание и организацию образовательного процесса гимназии профильного обучения на старшей ступени обучения оптимальных условий для развития склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению учащихся за счет: разработки и внедрения высокотехнологичных программ и курсов предпрофильного и

профильного обучения; психолого-педагогического сопровождения профильного самоопределения учащихся; системного управления нововведением в образовательном процессе. Для реализации данной цели предполагается решения следующих основных задач: анализ потенциала гимназии в условиях перехода на профильное обучение: кадровых, методических, и материально-технических ресурсов и других ресурсов; изучение образовательных

запросов детей и их родителей (степень потребности в профилизации); проведение родительских собраний с целью разъяснения целей и форм предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся; разработка и апробирование программ спецкурсов предпрофильной подготовки и профильного обучения на основной и старшей ступени обучения (5 элективных курсов для первого года эксперимента и 9 элективных курсов к завершающему этапу);

обеспечить условия профессиональной подготовки педагогов для реализации программ профильного обучения, путем освоения интерактивной технологии обучения Милашевича; разработка дидактического материала (тексты для перевода, тесты для контроля, моделирующие схемы, грамматические задания) для организации профильного образовательного процесса и предпрофильной подготовки; составление учебного плана и расписания курсов и

мероприятий предпрофильной подготовки и профильного обучения; составление комплекта диагностического материала доля отслеживания эффективности реализации программ профильного обучения; проведение мониторинга результатов эффективности проекта. 2. Описание проекта, механизм реализации 2.1. Концептуальная стратегия реализации предпрофильной подготовки и профильного обучения в МАОУ гимназии №24 г. Томска В мировой

образовательной практике понятие компетентности как цели образования выступает в последние годы в качестве одного из центральных понятий. Поэтому включение в образовательные цели гимназии формирования ключевых компетенций и связанных с этим методов учебной работы является одним из основных и приоритетных направлений развития гимназии. Реализация профильного обучения в гимназии обосновано, прежде всего, ее концепцией –