Приемы и методы эффективного обучения различным видам чтения — страница 7

  • Просмотров 741
  • Скачиваний 6
  • Размер файла 2977
    Кб

использования полученной информации в будущей профессиональной деятельности. Цели: использовать ситуацию текста в качестве языковой (речевой), содержательной опоры для развития умений в устной и письменной речи. Упражнения и задания: 1.Опровергни мои утверждения или согласись с ними. 2.Докажи что… 3.Охарактеризуй… 4.Скажи, какое из следующих высказываний наиболее точно передает основную мысль текста. Обоснуй ответ. 5.С какими

из данных выражений был бы согласен автор. 6.Составь план текста, выделяя его основные мысли. 7.Расскажи текст от лица главного героя /наблюдателя и т.д. 8.Кратко изложи содержание текста /составь аннотацию/дай рецензию на текст. 9.Придумай новый конец текста. Обучение чтению должно быть максимально приближено к условиям реальной жизни, в которых учащимся могут понадобиться данные умения Умение поискового чтения (scanning) в реальной

жизни мы используем, когда просматриваем телевизионную программу или рекламный проспект, знакомимся с меню, оглавлением книги, ищем незнакомое слово в словаре, номер телефона в справочнике, товар в каталоге, информацию о прибытии поезда на табло железнодорожного вокзала и т.п. Чтение информативных текстов научно-популярного и общественно-политического характера, таких как: страничка в Интернете, статья в газете, доклад на

научной конференции, как правило, начинается с ознакомления с их общим содержанием. Для того чтобы определить основную идею текста читателю необходимо применить умение ознакомительного чтения (skimming). Часто в повседневной жизни нам важно получить подробную информацию об интересующем нас явлении или событии, что требует владения умением читать с полным пониманием содержания (intensive reading). Обычно таким образом мы читаем

художественную литературу (рассказы, стихи, сказки и т.п.), научно-популярные статьи, инструкции, рецепты, письма, книги по специальности и т.п. Данный вид предполагает, что читатель может остановиться на заинтересовавших его отрывках, перечитать и проанализировать их. сделать выводы. Очевидно, что не каждый текст может быть использован для развития определенных умений чтения. В учебной ситуации при выборе текста следует

исходить из умений, над развитием которых работает учитель и его ученики в рамках изучаемой темы.    3. Приемы и методы эффективного обучения  различным видам чтения.           Задания к тексту должны быть адекватны развиваемым умениям. Некоторые из существующих приемов работы при эффективном обучении различным видам чтения приведены в следующей таблице. Ознакомительное чтение Поисковое/