Преступность и методика ее изучения

  • Просмотров 2651
  • Скачиваний 347
  • Размер файла 32
    Кб

ВОЕННЫЙ ИНСТИТУТ ПОГРАНИЧНЫХ ВОЙСК РФ КАФЕДРА УГОЛОВНО - ПРАВОВЫХ ДИСЦИПЛИН Экз. № ___ УТВЕРЖДАЮ Начальник кафедры УПД полковник С.Яковлев “ “ сентября 1995 г. Л Е К Ц И Я Тема № 3. ПРЕ­СТУП­НОСТЬ И МЕ­ТО­ДИ­КА ЕЕ ИЗУ­ЧЕ­НИЯ. Учебные и воспитательные цели: 1. Дать кур­сан­там зна­ния о ка­че­ст­вен­но-ко­ли­че­ст­вен­ных ха­рак­те­ри­сти­ках пре­ступ­но­сти, по­ня­тию и клас­си­фи­ка­цию ее при­чин и ус­ло­вий. 2.

Фор­ми­ро­вать у кур­сан­тов по­треб­ность в при­ме­не­нии ком­плек­са зна­ний по ука­зан­ной те­ме для ка­че­ст­вен­но­го про­гно­зи­ро­ва­ния и пла­ни­ро­ва­ния сво­ей про­фес­сио­наль­ной дея­тель­но­сти в час­ти про­фи­лак­ти­ки пра­во­на­ру­ше­ний. .Время: 2 часа.   М О С К В А - 1995 г. П Л А Н Введение ( 10 минут ).....................................................стр. Учебные вопросы: 1. Преступность и ее основные характеристики

...................стр. 2. Причины и условия преступности.........................................стр. Заключение (5 минут ).................................................стр. Л И Т Е Р А Т У Р А : Учебники: Криминология. М., Изд. Московского университета, 1994, с.с.40-94; Криминология, М., Юридическая литература, 1988, с.с.17-46, 63-85, 112-158; Аванесов Г.А. Криминология, М., Академия МВД СССР, 1984, с.с.155-247,286-333; Учебное пособие: Вицин С.Е. Системный подход и преступность. М., Академия МВД СССР, 1980, с.с.27-51;

Статьи: Резник Г.М. Криминологическая типология преступности. Сб. статей “Криминология и уголовная политика”, М., Институт государства и права”, 1985, с.с.39-42. Учебно-материальное обеспечение: - трибуна лектора; - фондовая лекция; - схемы. В в е д е н и е. Пре­ступ­ность, как из­вест­но, со­ци­аль­ное яв­ле­ние, со­про­во­ж­даю­щее че­ло­ве­че­ст­во столь­ко вре­ме­ни, сколь­ко су­ще­ст­ву­ет са­мо об­ще­ст­во... Кри­ми­но­ло­гия -

нау­ка, изу­чаю­щая (обоб­щен­но го­во­ря) пре­ступ­ность... Яв­ле­нию (пре­ступ­но­сти) столь­ко ве­ков, сколь­ко су­ще­ст­ву­ет че­ло­ве­че­ст­во. Нау­ке - не­мно­гим бо­лее ве­ка. Это на­во­дит на впол­не оп­рав­дан­ный во­прос. По­че­му... Мо­жет сло­жить­ся впе­чат­ле­ние, что лю­ди не вол­но­ва­лись от то­го, что су­ще­ст­ву­ют убий­ст­ва, гра­бе­жи, из­на­си­ло­ва­ния, во­ров­ст­во и т.д. Но это толь­ко впе­чат­ле­ние.