Практикум по курсу общая психология. Внимание и память — страница 5

                            ПРОТОКОЛ               по тесту «"Корректурная проба Бурдона- Рудика"    1. Дата: 16. 11/2009  2. Время: 17 ч. 00 мин.           3. Испытуемый: Л.  4. Социальное положение: рабочий  5. Возраст: 30 лет.  6. Самочувствие испытуемого: удовлетворительное  7. Дополнительные сведения: тест проводится в индивидуальной форме.  8.

Цель: исследовать устойчивость и распределение внимания методом корректурной пробы. 9. Экспериментальный материал: секундомер и бланк корректурной пробы. 10. Процедура проведения: Опыт может проводиться как индивидуально, так и в группе. Перед началом работы испытуемым зачитывается инструкция.  11.  Инструкция  «На бланках Вы должны вычеркивать четыре заданные буквы (амкз). Старайтесь работать быстро и в то же время

внимательно. После каждого слова «минута» отметьте то место на строке, где Вас это слово застало. Эксперимент начинается и кончается по команде, длится 5минут. Сначала в течении 1 минуты тренировка». 12. Отчёт испытуемого: Не могла, как следует сосредоточиться в начале, а в конце очень сильно устала. 13. Отчёт экспериментатора: эксперимент проходил без особенностей 14. Обработка результатов: К –показатель концентрации

внимания Н1 -  общее количество правильно зачеркнутых букв=79 Н2 – количество пропущенных букв=13 Н3 - количество ошибочно зачеркнутых букв=0 Н – общее количество букв АМКЗ в просмотренных строках=92 Вычислим показатель концентрации внимания по формулеК= Н1-Н2-Н3/Н 100%=51). Данный результат соответствует низкому уровню концентрации и распределению внимания (см источник). 16. Интерпретация: Исследуемый работал очень быстро.

Средняя производительность – 395 букв в 1 мин, а в конце эксперимента – 420. Сделал много ошибок – 45. В процессе выполнения задания выявились преимущественная установка на скорость, а не на точность работы, недостаточная концентрация и распределение внимания: буква «м» пропус- калась в два раза чаще, чем буква «к». В беседе после эксперимента утверждал, что задача для него легкая и очень удивился, когда ему

показали большое количество ошибок. 17. Вывод: Концентрация и распределение внимания испытуемой имеют показатели соответствующие низкому уровню. 18. Литература: Психология внимания: Учеб.-метод. пособие / Авт.-сост. Т.К.Комарова. – Гродно: ГрГУ, 2002. – 124 с.                                                                               ПРОТОКОЛ