Построение системы самостоятельной работы студентов с учетом характера их познавательной деятельности

  • Просмотров 152
  • Скачиваний 8
  • Размер файла 17
    Кб

Построение системы самостоятельной работы студентов с учетом характера их познавательной деятельности   Цыварева М.А. Социальные и экономические преобразования, достижения научно-технического прогресса, процессы реформирования отечественной системы высшего образования, вступление России в Болонский процесс, введение Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования требуют

переосмысления роли учителя в обществе, а также подходов к его профессиональной подготовке. Самостоятельная работа студентов - органическая часть вузовского учебного процесса, которая в современных условиях становится основой профессионального образования. Система самостоятельной работы студентов, будущих учителей начальных классов, строится с учетом изменения характера их познавательной деятельности и обладает

следующими особенностями: 1) системообразующим признаком является характер познавательной деятельности студентов, изменяющийся от воспроизводящего к преобразующему; 2) основными элементами системы самостоятельной работы студентов являются цель, содержание, средства организации и управления, контроль; 3) содержание конкретизируется через последовательность сменяющих и дополняющих друг друга самостоятельных работ

различных видов, взаимопроникающих и изменяющихся от репродуктивных к реконструктивно-вариативным, а затем - к творческим (в соответствии с изменением характера познавательной деятельности студентов); 4) контроль выполненных заданий осуществляется с помощью форм, отобранных с учетом вида самостоятельной работы студентов и в зависимости от характера их познавательной деятельности. При построении системы самостоятельной

работы студентов учитывается ряд положений: 1) в соответствии с деятельностным подходом усвоение содержания учебной дисциплины студентами происходит в процессе их собственной активности, направленной на предмет освоения [4]; 2) самостоятельная познавательная деятельность студентов может быть двух видов - воспроизводящей (репродуктивной) и преобразующей (продуктивной, творческой) [5]; 3) необходимо заранее предусматривать