Пособие для подготовки к государственному экзамену по курсу «Дошкольная педагогика» Смоленск — страница 3

дошкольников. Формы организации труда, условия трудового воспитания ………………………………… 27 19. Нравственное воспитание, задачи и средства нравственного воспитания ……………………………………………………… 30 20. Принципы и методы нравственного воспитания ………………. 31 21. Игра – основной вид деятельности дошкольников, классификация детских игр, своеобразие каждого вида игр … 32 22. Сюжетно-ролевая игра, творческая игра, ее основные

компоненты, приемы руководства сюжетно-ролевой игрой на разных возрастных этапах ……………………………………… 33 23. Театрализованные игры (игры-драматизации), их значение, приемы руководства, методика организации и проведения … 34 24. Строительные игры, их своеобразие. Особенности руководства в разных возрастных группах ……………………. 35 25. Дидактические игры, их значение. Виды дидактических игр, их структура и методика проведения

………………………….. 36 26. Игрушка. История возникновения игрушки, виды игрушек, требования к ней, классификация игрушек …………………… 37 27. Преемственность в работе ДОУ и школы. Формы работы ДОУ со школой ……………………………………………………….. 38 28. Готовность ребенка к школе. Показатели готовности ………… 39 29. Значение, содержание формы работы ДОУ с семьей …………. 40 30. Планирование педагогического процесса в ДОУ. Формы, содержание и

методика планирования воспитательно-образовательной работы в ДОУ ……………………………….. 41 Критерии оценивания по дошкольной педагогике ……………. 43 Литература …………………………………………………………... 44 ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ПРОФЕССИЮ 1. Воспитатель дошкольного учреждения, требования к личности воспитателя, творческий характер Роль педагога в век информационного общества. Профессиональная компетентность педагога.

Личностные качества педагога. Профессия педагога одна из самых социально значимых человековедческих профессий. Педагог осуществляет духовное воспроизводство человека, т.е. сотворение личности. Функция современного педагога – помочь ребенку приспособиться к меняющейся социокультурной среде современного общества. Профессиональные функции педагога: - обеспечение охраны жизни , укрепление здоровья детей; - создание

педагогических условий для успешного воспитания; - осуществление педагогического процесса с детьми; - участие в педагогическом просвещении родителей; - регулирование и согласование воспитательных воздействий семьи и ДОУ; - самообразование; - участие в опытной, исследовательской работе. Профессиональная компетентность педагога – это единство теоретической готовности к осуществлению своей профессиональной деятельности.